級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)好不好？怎么學(xué)？

 　　級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)好不好?級(jí)的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕對(duì)不算早，學(xué)語(yǔ)言 好的年齡是6、7歲以前，這個(gè)時(shí)候大腦掌管語(yǔ)言的布羅卡氏區(qū)正活躍，第二語(yǔ)言也是存儲(chǔ)在語(yǔ)言區(qū)域，可如母語(yǔ)般學(xué)習(xí)掌握以及靈活使用。而過(guò)了12歲，布羅卡氏區(qū)關(guān)閉，語(yǔ)言智能存儲(chǔ)在記憶區(qū)，要經(jīng)過(guò)刻意的學(xué)習(xí)才可以學(xué)會(huì)，難度更大。但要注意一定要按照科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力才能夠充分的發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)理想的效果，早學(xué)才有意義，如果是按照找傳統(tǒng)應(yīng)試英語(yǔ)直接跨到讀寫(xiě)學(xué)習(xí)以及死記硬背的方式只是增加了孩子的負(fù)擔(dān)，很難有好的效果，還破壞了孩子對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣。

　　級(jí)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循著名語(yǔ)言學(xué)家提出的二語(yǔ)習(xí)得理論，即在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中浸泡，自然而然、潛移默化掌握語(yǔ)言，就是仿照的母語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)時(shí)期如果能夠以興趣為出發(fā)點(diǎn)，抓住孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，讓孩子長(zhǎng)期浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，可以讓孩子去自然習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)言，輕松無(wú)痛苦，且能幫助孩子避免中文拐杖情況的出現(xiàn)。中文拐杖就是對(duì)英語(yǔ)的理解要借助中文的翻譯。

　　Hellokid的課程就是遵循的二語(yǔ)習(xí)得理論，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)視音頻等為孩子展現(xiàn)內(nèi)容，由來(lái)自英國(guó)、美國(guó)和加拿大的外教老師一對(duì)一的利用表情、動(dòng)作、教學(xué)道具等輔助進(jìn)行語(yǔ)言的解釋、傳遞，這是英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造，同時(shí)這些元素、方式又是迎合孩子們天性的，能夠充分孩子們的英語(yǔ)興趣，全身心投入在英語(yǔ)環(huán)境中，接受可理解性的輸入，和外教老師積極愉快的交流分享。孩子在這個(gè)過(guò)程中模仿到外教老師標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，掌握地道的表達(dá)，以及擁有將英語(yǔ)和具體的事物建立直接聯(lián)系的英語(yǔ)思維，還有用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣和自信，還將會(huì)擁有優(yōu)秀的英語(yǔ)交流表達(dá)能力。

　　Hellokid充分考慮到在線(xiàn)上授課對(duì)孩子的約束力比較弱的問(wèn)題，所以不僅是采用一對(duì)一的課程模式讓孩子受到足夠的關(guān)注，更是為孩子選定喜歡的外教老師做私人外教，利用情感連接讓孩子更加專(zhuān)注于課堂，積極的配合外教。家長(zhǎng)朋友們可百分百掌控外教的品質(zhì)，可通過(guò)免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)課檢驗(yàn)課程品質(zhì)，如果對(duì)外教滿(mǎn)意可以直接固定下來(lái)。