級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí) 孩子英語(yǔ)聽力差怎么辦

　　家長(zhǎng)們?yōu)榧?jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)擔(dān)心，卻苦于找不到好的方式方法。首先家長(zhǎng)們應(yīng)該補(bǔ)充少兒科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)知識(shí)，在科學(xué)理念的指引下，家長(zhǎng)們才能夠找到少兒正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。

　　關(guān)于少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的科學(xué)理念，著名語(yǔ)言學(xué)習(xí)克拉申研究總結(jié)的二語(yǔ)習(xí)得理論，具有指導(dǎo)性意義，完全指出了少兒應(yīng)該怎樣正確的進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

　　二語(yǔ)習(xí)得理論說了什么

　　一、無(wú)意識(shí)的輸入成果大于有意識(shí)的學(xué)習(xí)

　　無(wú)意識(shí)的吸收就是習(xí)得，孩子的關(guān)注點(diǎn)，只是語(yǔ)言的“意思”，他聽的和看的，是語(yǔ)言所傳達(dá)的信息，而不太關(guān)注語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯。嚴(yán)格意義上的二語(yǔ)習(xí)得發(fā)生在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中。孩子們能夠獲得交流能力也是這個(gè)道理。

　　二、“聽、說、讀、寫”順序不容顛覆

　　兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)受，首先要建立孩子的英語(yǔ)語(yǔ)音體系。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)說，就是要建立”聲音“與”圖像“或”情境“的直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，這種對(duì)應(yīng)關(guān)系不借助于文字。對(duì)應(yīng)地越好，英語(yǔ)就會(huì)越流利。我們習(xí)以為常的直接讓孩子認(rèn)讀、背單詞等都是錯(cuò)誤的方式，會(huì)造成啞巴英語(yǔ)、翻譯英語(yǔ)的問題。

　　三，遵循“ i+1"的可理解性輸入原則

　　”可理解性輸入“是”二語(yǔ)習(xí)得理論“的核心觀點(diǎn)，原則是“ i+1"。i 是自己的現(xiàn)有水平，+1 就是在這基礎(chǔ)上只加一點(diǎn)點(diǎn)的新知，以達(dá)到”可理解“。循序漸進(jìn)，慢慢豐富孩子的英語(yǔ)表達(dá)。

　　其實(shí)80、90后家長(zhǎng)們對(duì)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，從在線外教英語(yǔ)課程的受歡迎程度就能夠看出來(lái)，專業(yè)的線上課程就是完全遵照二語(yǔ)習(xí)得理論。Hellokid已經(jīng)獲得了超過30萬(wàn)個(gè)中國(guó)家庭的信賴和認(rèn)可。(免費(fèi)體驗(yàn)課程：simalaya.com)

　　Hellokid如何實(shí)現(xiàn)二語(yǔ)習(xí)得

　　首先為保證英語(yǔ)環(huán)境的純正，Hellokid只聘請(qǐng)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的本土外教，并且有嚴(yán)格的篩選和完善系統(tǒng)培訓(xùn)，英語(yǔ)原汁原味，無(wú)論是口音還是英語(yǔ)思維，教學(xué)能力也是一流。

　　而在真實(shí)英語(yǔ)環(huán)境額營(yíng)造上，使用的是權(quán)威美式朗文教材，教材內(nèi)容貼近孩子生活，是孩子感興趣的主題，容易理解。且還由教研專家制作成課程，進(jìn)行了優(yōu)化，呈現(xiàn)形式上加入動(dòng)畫元素，實(shí)現(xiàn)情景式教學(xué)。

　　Hellokid有完善的課程體系，課程級(jí)別劃分細(xì)致，不同英語(yǔ)水平的孩子會(huì)得到 適合的課程方案，并且會(huì)進(jìn)行階段性的英語(yǔ)水平測(cè)試，來(lái)靈活調(diào)整課程。

　　以上，級(jí)非常關(guān)鍵，不要讓應(yīng)試英語(yǔ)的觀念耽誤了孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期。