5年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)
當(dāng)下,家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視對(duì)孩子的外語(yǔ)教育 。然而眾多五花八門(mén)的培訓(xùn)班讓家長(zhǎng)們倍感困惑,難做取舍。就此,專家表示:只有充分了解少兒英語(yǔ)教育的基本規(guī)律,認(rèn)清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的若干誤區(qū),才能有較為明智的選擇。
誤區(qū)一:錢(qián)花到了就行
對(duì)策:正確的選擇是成功的一半,不是錢(qián)花到了就行,而是錢(qián)花對(duì)了才行。
專家指出家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí),首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。選擇正確了,會(huì)使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充,二者相得益彰;反之,耗時(shí)低效,不如不上。學(xué)校類型選對(duì)了,還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。家長(zhǎng)們應(yīng)該慎重地分析比較,選擇社會(huì)信譽(yù)好,辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實(shí),管理正規(guī),有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。
誤區(qū)二:背單詞是首要任務(wù)
對(duì)策:語(yǔ)言運(yùn)用能力 重要。
有些家長(zhǎng)總是認(rèn)為校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常要求學(xué)生默寫(xiě)單詞,會(huì)有些不負(fù)責(zé)任;在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也以背會(huì)了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn),甚至對(duì)幼兒園和小學(xué)生也不例外。對(duì)于學(xué)前兒童和小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)興趣,獲取語(yǔ)感,形成規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),養(yǎng)成大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣是 首要的。
專家們通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出:對(duì)于小學(xué)生和中學(xué)生來(lái)說(shuō),以聽(tīng)說(shuō)為主,正所謂要把耳朵“打通”,讓舌頭“靈活”,培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更為重要。
誤區(qū)三:追求通級(jí)
對(duì)策:學(xué)習(xí)過(guò)程是根本
一些家長(zhǎng)總覺(jué)得一紙證書(shū)在手,真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報(bào),心里踏實(shí)。其實(shí)這種讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下,以低分勉強(qiáng)通級(jí)的做法不會(huì)有什么積極作用。
當(dāng)然級(jí)別證書(shū)并非一無(wú)是處,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后,積累到一定程度,水到渠成,再拿證書(shū)。設(shè)置科學(xué)的級(jí)別考試是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向,不過(guò)在選擇時(shí)應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。