五年級(jí)英語(yǔ)網(wǎng)上教課應(yīng)該注重幾個(gè)學(xué)習(xí)方法。

 　　五年級(jí)作為小學(xué)學(xué)習(xí)的末尾時(shí)期，需要孩子有更多的學(xué)習(xí)方法，并且有更加扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)才能夠迎接不久的初中學(xué)習(xí)。五年級(jí)英語(yǔ)網(wǎng)上教課應(yīng)該注重的介個(gè)學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在教給大家，在兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候有一個(gè)簡(jiǎn)單的依據(jù)。

　　第一，要不斷加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)。有研究顯示3-12歲是兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展的黃金時(shí)期，要把握住這個(gè)關(guān)鍵的階段，在這個(gè)時(shí)間培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力能夠讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。但是現(xiàn)在的中國(guó)家庭在家中進(jìn)行英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)建還是有一定的難度的，很多父母沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要進(jìn)行溝通交流的，只有進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)才能夠提高英語(yǔ)成績(jī)。Hellokid的英語(yǔ)課堂都是歐美外教老師進(jìn)行授課能夠保證發(fā)音的原汁原味，全英文的教學(xué)還能夠讓孩子頻繁的進(jìn)行口語(yǔ)交流和學(xué)習(xí)。能夠充分的滿足孩子在學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的缺陷與弊端，設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。

　　第二，引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。孩子的天性好動(dòng)，愛玩，注意力不夠集中，如果順應(yīng)孩子的天性進(jìn)行正確的引導(dǎo)不僅僅能夠達(dá)到 大的學(xué)習(xí)效果，還能夠保持著長(zhǎng)久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。Hellokid的老師會(huì)運(yùn)用動(dòng)畫圖片或者是教具進(jìn)行溝通引導(dǎo)孩子，并且能夠用有趣的言語(yǔ)和豐富的肢體進(jìn)行吸引孩子的注意力和好奇心，并且加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)，讓孩子愛上英語(yǔ)。

　　第三，從聽說(shuō)開始，向讀寫進(jìn)步。五年級(jí)的孩子雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一段時(shí)間，但是在這段時(shí)間里孩子還是在初級(jí)的學(xué)習(xí)階段，這樣的學(xué)習(xí)效果是不能夠與孩子年齡實(shí)際應(yīng)該擁有的語(yǔ)言能力匹配的。所以應(yīng)該加強(qiáng)孩子的聽說(shuō)能力，回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)的 根本的因素。所以孩子要經(jīng)常進(jìn)行聽英語(yǔ)，頻繁的進(jìn)行交流，然而學(xué)校的英語(yǔ)課是沒(méi)辦法滿足的。所以選擇網(wǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且應(yīng)該選擇一對(duì)一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一對(duì)一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠讓孩子和外教老師充分的接觸了交流，讓老師只關(guān)注這一個(gè)孩子，并且根據(jù)孩子的實(shí)際英語(yǔ)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。