小學(xué)英語(yǔ)該如何復(fù)習(xí)

　　

　　一、復(fù)習(xí)要有有計(jì)劃，有目標(biāo)。

　　

　　我們現(xiàn)行的英語(yǔ)教材，詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)比較多。在復(fù)習(xí)前，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)時(shí)間要安排合理，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。切記不要盲目性的復(fù)習(xí)，想到什么就復(fù)習(xí)什么，這樣就是造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。學(xué)生也可以給自己機(jī)制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如說(shuō)：每天至少背寫(xiě)8-10個(gè)單詞，幾個(gè)重點(diǎn)句型。一定要天天堅(jiān)持，不能中斷。

 

 

　　

　　二、復(fù)習(xí)要有條理性有針對(duì)性。

　　

　　1、過(guò)教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透固定詞組的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的關(guān)系，教材上的對(duì)話和課文也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。有條理的復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶印象更加深刻，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)能夠進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

　　

　　2、串知識(shí)：根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如：我們復(fù)習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的時(shí)候，除了復(fù)習(xí)它的構(gòu)成和應(yīng)用之外，可以連串地回顧動(dòng)詞的另外兩種重要形式-----現(xiàn)在分詞和過(guò)去式的構(gòu)成及應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察，歸納這些詞的不同特點(diǎn)。這一階段的復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

　　

　　3、練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做選擇題和連詞成句題的要領(lǐng)。比如做選擇題時(shí)，教學(xué)生先分析答案，判斷此題在考查什么知識(shí)點(diǎn)，再利用排除法在把每題的選項(xiàng)做比較之后，進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。還有，在做連詞成句題時(shí)，先找出固定詞組，再找出主謂賓，然后寫(xiě)出完整的句子。講解習(xí)題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識(shí)點(diǎn)的回顧。

 

 

　　

　　三、過(guò)程注意趣味性，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

　　

　　要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此,要營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要多給他們鼓勵(lì)，幫助他們克服心理的障礙，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。這一目標(biāo)的達(dá)成離不開(kāi)語(yǔ)、數(shù)、英三科的配合。

 

 

　　

　　四、面上抓點(diǎn)，有的放矢

　　

　　這個(gè)“面”，就是：

　　

　�、賹�(duì)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)要全面；

　　

　�、趯�(duì)能力的培養(yǎng)要全面。這個(gè)“點(diǎn)”，就是應(yīng)突出的重點(diǎn)。全面復(fù)習(xí)，就是要學(xué)生按要求掌握教材的全部知識(shí)，但不是面面俱到，主次不分。而是要求學(xué)生抓要點(diǎn)，分主次。要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上注意重點(diǎn)掌握“四會(huì)”的詞和句。詞匯猶如建筑材料，沒(méi)有建筑材料，高樓大廈無(wú)從談起。沒(méi)有一定量的詞匯積累，英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法繼續(xù)。所以要?jiǎng)?wù)必落實(shí)詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)“四會(huì)”要求，尤其是寫(xiě)的要求。

 

 

　　

　　總體來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)階段教師同樣需要精心的備好每一節(jié)課，利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間盡可能的做好考前沖刺。而且我們還要經(jīng)常提醒學(xué)生在考試的過(guò)程中要求學(xué)生克服書(shū)寫(xiě)潦草、審題不清和試卷面不整潔的不良習(xí)慣。在審題上比如：閱讀短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷，對(duì)的用什么符號(hào)表示，錯(cuò)的用什么符號(hào)表示，有的題目要求用T和F表示，有的題目要求用ｘ和ｖ表示，不要想當(dāng)然。有的題目根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題，看題目有沒(méi)有一些規(guī)定，能不能用簡(jiǎn)略形式回答等等。這些小小的細(xì)節(jié)也是贏得成功的關(guān)鍵。