巧用英語(yǔ)歌曲訓(xùn)練少兒的英語(yǔ)聽(tīng)力

 

　　音樂(lè)聽(tīng)寫(xiě)有幾個(gè)好處。首先，把英語(yǔ)歌曲作為聽(tīng)寫(xiě)材料，一下子使聽(tīng)寫(xiě)活躍起來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)材料不再是枯燥、乏味的文章，經(jīng)歌手唱出來(lái)的句子都是真實(shí)、自然的。其次，音樂(lè)總是讓人著迷的’，比起枯燥、乏味的文章來(lái)，‘少兒對(duì)音樂(lè)更敏感，更能長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，保持學(xué)習(xí)興趣.第三，產(chǎn)通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)而學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，能幫助同學(xué)們，尤其是低年級(jí)同學(xué)們了解和掌握連讀吞音等發(fā)音規(guī)則。第四，音樂(lè)給人以美的享受;而英語(yǔ)歌曲本身則真實(shí)地反映了英語(yǔ)國(guó)家人民的生活、勞動(dòng)和情感，少兒可以通過(guò)英語(yǔ)歌曲了解英語(yǔ)國(guó)家的一些文化背景。

 

　　下面談?wù)勅绾芜M(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)寫(xiě)。

 

巧用英語(yǔ)歌曲訓(xùn)練少兒的英語(yǔ)聽(tīng)力

　　音樂(lè)聽(tīng)寫(xiě)可分幾個(gè)步驟進(jìn)行

 

　　首先可以把整首歌曲放一至二遍，看少兒們是否能了解主要意思，就像聽(tīng)文章一樣。另外，在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，不要一個(gè)單詞一個(gè)單詞地放錄音，而應(yīng)一句句或一段段放�？梢灾貜�(fù)放同一個(gè)句子或段落，直至整個(gè)句子或段落被完整地寫(xiě)下來(lái)。整首歌曲聽(tīng)完后，可以讓幾個(gè)同學(xué)讀出自己所寫(xiě)的歌詞，其余同學(xué)或修改，或補(bǔ)上空缺部分;同，時(shí)，老師可以對(duì)一些詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式作適當(dāng)講解.。如果時(shí)間允許就可以開(kāi)始跟錄音學(xué)唱歌曲了。·在學(xué)唱時(shí)，教師要提醒學(xué)生特別注意連讀和吞音。

 

　　 后還想談?wù)勔魳?lè)聽(tīng)寫(xiě)中應(yīng)注意的一個(gè)問(wèn)題—歌曲的選擇。歌曲的選擇是很重要的，應(yīng)選一些抒情歌曲和民歌，這些歌曲節(jié)奏較慢、較流暢，適合同學(xué)們記下來(lái)。·合唱歌曲和一些節(jié)奏太快.、太強(qiáng)的歌曲如搖滾歌曲;迪斯科節(jié)奏歌曲都不適合用作普樂(lè)聽(tīng)寫(xiě)材料。據(jù)我所知，近來(lái)市面上J出硯了很多英語(yǔ)歌曲豪眷帶。我覺(jué)得有幾種盒帶，里面許多歌根適合角作音樂(lè)聽(tīng)寫(xiě)材料，’如由西安交通大學(xué)音像教材出版社出版的“美國(guó)名歌選編”和“美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲選編”，中國(guó)唱片總公司深圳公司出版的“立十年前名曲”，廣州音像出版社出版的“青春派對(duì)”1-2輯，上海翻譯出版公司出版的“美國(guó)流行歌曲”等。另外，Radio Beijing的節(jié)目Easy FM中也有很多極好的歌曲，如能錄下來(lái)，既能欣賞，又能做錄音聽(tīng)力訓(xùn)練材料。若挑選進(jìn)口版的歌手專輯磁帶，則Karen Carpenter, JohnDenver，Paul Simon，Lionel Richie，Paul Young，Rick Astley等人的歌比較適合用于音樂(lè)聽(tīng)寫(xiě)。

 

　　總之，音樂(lè)聽(tīng)寫(xiě)作為聽(tīng)力教學(xué)的一種輔助手段，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，無(wú)疑是行之有效的。然而，’它只是一種調(diào)節(jié)，真正要提高學(xué)生的聽(tīng)力，仍必須讓學(xué)生多聽(tīng)多讀和作一般的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，從各方面加強(qiáng)訓(xùn)練。