學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則是為了掌握好英語(yǔ)的基礎(chǔ)

 

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則是為了掌握好英語(yǔ)的基礎(chǔ)活的語(yǔ)言 近我們常聽(tīng)到這種說(shuō)法:現(xiàn)代英語(yǔ)聘用視聽(tīng)法和情景法教學(xué)了，使用語(yǔ)法書(shū)的時(shí)代過(guò)去了。有人認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)法的規(guī)則和條文，對(duì)智力訓(xùn)練沒(méi)有價(jià)值;對(duì)于渴望要掌握一種活的語(yǔ)言的學(xué)生，也沒(méi)有什么用處。認(rèn)為只要記住了許多單詞，背熟了大量句子，便有了自己會(huì)造句的能力。結(jié)果是，把句子的 小單位詞集合起來(lái)，綜合成自己硬拼合成的句子卻是一種洋徑洪式的句·子。要知道，正是語(yǔ)法書(shū)使學(xué)生懂得了各種語(yǔ)法規(guī)則，進(jìn)行大量的有用句型替換，從而能非常輕松地造出許多規(guī)范化的句子。

 

學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則是為了掌握好英語(yǔ)的基礎(chǔ)

　　早在.400年前，當(dāng)世界上講英語(yǔ)的人還不到100萬(wàn)時(shí)，人們就開(kāi)始嘗試編寫英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)了，結(jié)果使英語(yǔ)在全世界得到了罕見(jiàn)的推廣。

 

　　在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，手頭要備一本實(shí)用語(yǔ)法書(shū)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了了解一般的語(yǔ)法規(guī)律外，還應(yīng)通過(guò)大量的語(yǔ)言材料來(lái)加深感性知識(shí)，摸清語(yǔ)言活動(dòng)的規(guī)律，觀察語(yǔ)法在實(shí)際語(yǔ)言中的運(yùn)用，結(jié)合語(yǔ)言的習(xí)慣用法去學(xué)語(yǔ)法。不應(yīng)把語(yǔ)法看作是干巴巴的條文，不宜用語(yǔ)法條文去套用語(yǔ)言，硬要習(xí)慣用法服從語(yǔ)法的規(guī)則，因?yàn)橛性S多習(xí)慣用法是一般語(yǔ)法不能解釋的。我們要懂得，學(xué)語(yǔ)法是為了掌握語(yǔ)言，‘不是為語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法。

 

　　同時(shí)，學(xué)語(yǔ)法要和學(xué)句型結(jié)合起來(lái)。在初級(jí)階段，學(xué)生掌握了大量句型，為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)法提供了感性材料并鋪平了道路。在句型練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行詞法和句法的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)詞法和句法時(shí)又借助句型練習(xí)，使語(yǔ)法知識(shí)變?yōu)槭褂糜⒄Z(yǔ)的能力。’二

 

　　 后再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)千萬(wàn)不要把英語(yǔ)當(dāng)作知識(shí)課來(lái)學(xué)，而要當(dāng)作交際的工具來(lái)學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意把所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為活用語(yǔ)言的能力。在日常生活中，要大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交際，’真正做到學(xué)以致用。