兒童英語(yǔ)故事親子閱讀及建議

　　傳統(tǒng)英語(yǔ)教材與兒童英語(yǔ)故事的區(qū)別

　　回憶一下我們自己過(guò)去是怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，基本上通過(guò)英語(yǔ)教材學(xué)的吧。說(shuō)實(shí)話，傳統(tǒng)英語(yǔ)教材與兒童英語(yǔ)故事是有區(qū)別的�，F(xiàn)在大多數(shù)孩子也是通過(guò)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，這些教材編寫(xiě)得比較系統(tǒng)，從字母到單詞，再到句型和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，難度逐漸增加，課堂上老師講得也會(huì)比較細(xì)致，爭(zhēng)取大部分孩子聽(tīng)得懂，為孩子后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。相比之下，通過(guò)兒童英語(yǔ)故事讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，故事里的語(yǔ)言豐富，使用的詞匯量和句式不受限制，為的是讓語(yǔ)言表達(dá)更符合真實(shí)生活場(chǎng)景的需求。在閱讀時(shí)，孩子們一開(kāi)始接觸的是英語(yǔ)句子或段落，讓他們浸泡其中，就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　另外，傳統(tǒng)英語(yǔ)教材的內(nèi)容也相對(duì)局限，語(yǔ)言學(xué)家通常是為了呈現(xiàn)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)而設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景。相比之下，優(yōu)秀的兒童英語(yǔ)故事不僅語(yǔ)言豐富，情感真摯，題材廣泛，而且繪畫(huà)也很精美，賞心悅目。同時(shí)，每個(gè)故事還蘊(yùn)藏著深刻的道理，啟發(fā)孩子思維，樹(shù)立他們正確的價(jià)值觀，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。通過(guò)英語(yǔ)故事閱讀，孩子不僅可以學(xué)到單詞、句型之類的知識(shí)，而且可以學(xué)到更為地道純正的英語(yǔ)表達(dá)。因?yàn)閮和�英語(yǔ)故事閱讀信息量大，需要很強(qiáng)的互動(dòng)性和參與度，注重個(gè)體的感受與理解，因此很適合家長(zhǎng)在家與孩子進(jìn)行親子閱讀。

　　兒童英語(yǔ)故事親子閱讀前的準(zhǔn)備

　　盡量在孩子接觸英語(yǔ)故事閱讀前，先給孩子進(jìn)行一段時(shí)間的英語(yǔ)啟蒙，讓孩子有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)兒歌或看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片都是很不錯(cuò)的方法。

　　1、聽(tīng)英語(yǔ)兒歌

　　要想給孩子進(jìn)行輕松快樂(lè)的英語(yǔ)啟蒙，先要進(jìn)行語(yǔ)言的輸入。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，聽(tīng)英文兒歌是非常適合的一種語(yǔ)言輸入方式。多數(shù)英文兒歌節(jié)奏輕快，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，讓孩子在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了。其實(shí)，聽(tīng)英文兒歌也是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力辨音能力一種很好的方法，有了大量的聽(tīng)力輸入和積累，就能為后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。

　　2、看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片

　　用英文兒歌讓他對(duì)英語(yǔ)熟悉，等熟悉之后，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)奶暨x孩子喜歡看的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片的故事情節(jié)要有趣，畫(huà)面色彩鮮艷，每一集的時(shí)間不要太長(zhǎng)，每天在固定時(shí)間，家長(zhǎng)陪孩子一起觀看。在觀看過(guò)程中，家長(zhǎng)不要擔(dān)心孩子看不懂，只要他能安靜的坐在那，隨著故事的發(fā)展有情緒反應(yīng)，就足以說(shuō)明他看懂了。千萬(wàn)不要低估孩子的學(xué)習(xí)能力，他們的潛力是很大的。

　　兒童英語(yǔ)故事親子閱讀三步走

　　什么時(shí)候可以給孩子講英語(yǔ)故事呢？這個(gè)沒(méi)有確切的時(shí)間，在用英文兒歌和英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給孩子進(jìn)行一段時(shí)間的英語(yǔ)啟蒙以后，家長(zhǎng)可以給孩子讀一些內(nèi)容非常簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事聽(tīng)，看看他的反應(yīng)。有的家長(zhǎng)在給孩子進(jìn)行三個(gè)月的英語(yǔ)啟蒙后，孩子便能聽(tīng)懂家長(zhǎng)講的英語(yǔ)故事。也有的家長(zhǎng)在給孩子進(jìn)行半年的英語(yǔ)啟蒙后，孩子才對(duì)英語(yǔ)故事感興趣，這個(gè)要因人而異。當(dāng)然，有良好中文閱讀習(xí)慣的孩子，可能會(huì)更容易接受英語(yǔ)故事閱讀，家長(zhǎng)上手會(huì)更快，更容易些。

　　1、故事閱讀前

　　1）給孩子挑選合適的英語(yǔ)故事書(shū)

　　發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)聽(tīng)英語(yǔ)故事有興趣以后，家長(zhǎng)就可以精心的為孩子挑選合適的英語(yǔ)故事書(shū)了。挑選時(shí)要注意三點(diǎn)：一、故事要符合孩子的認(rèn)知，不能太難。 二、故事是孩子感興趣的內(nèi)容，只有孩子感興趣，才會(huì)吸引他聽(tīng)下去。三、家長(zhǎng)盡量挑選自己也喜歡的兒童英語(yǔ)故事。通常來(lái)說(shuō)，能打動(dòng)家長(zhǎng)的英語(yǔ)故事，也會(huì)打動(dòng)孩子。在講故事的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子可以相互交換意見(jiàn)和觀點(diǎn)，增加溝通，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容。

　　2）家長(zhǎng)要通讀故事，做好準(zhǔn)備

　　在給孩子讀英語(yǔ)故事前，家長(zhǎng)一定要提前做好準(zhǔn)備，通讀故事，了解大意，將不熟悉的單詞弄清楚，標(biāo)上讀音和意思，避免在給孩子讀時(shí)讀錯(cuò)單詞，講錯(cuò)意思，影響孩子對(duì)故事的理解。

　　有的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心自己的英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)，誤導(dǎo)孩子，這個(gè)不用太擔(dān)心。家長(zhǎng)在挑選英語(yǔ)故事時(shí)，盡量選擇帶有音頻的故事，這樣在準(zhǔn)備時(shí)，可先模仿音頻中的朗讀方式、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，就可以避免錯(cuò)誤的發(fā)生。其實(shí)，通過(guò)給孩子讀原汁原味的英語(yǔ)故事，家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平也會(huì)得到一定提高，這也是兒童英語(yǔ)故事親子閱讀帶來(lái)的好處。

　　2、故事閱讀中

　　1）先用中文或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，或肢體語(yǔ)言幫助孩子了解故事大意。孩子明白了故事的大意，會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣，這時(shí)孩子可能已經(jīng)迫不及待的要聽(tīng)故事的全部?jī)?nèi)容了。

　　2）根據(jù)孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)與故事圖畫(huà)或情節(jié)進(jìn)行對(duì)應(yīng)，這是孩子理解故事細(xì)節(jié)的關(guān)鍵步驟。

　　3）隨著孩子對(duì)故事的熟悉和聽(tīng)力理解能力的提高，家長(zhǎng)就可以照著英語(yǔ)故事全文給孩子讀了。

　　3、故事閱讀后

　　1）聽(tīng)故事音頻。有些兒童英語(yǔ)故事是配有音頻CD的，在日常生活中，家長(zhǎng)可以給孩子播放讀過(guò)的英語(yǔ)故事音頻。

　　2）補(bǔ)全句子。孩子的模仿能力很強(qiáng)，記憶力也很好，有些英語(yǔ)故事在講了幾遍之后，當(dāng)家長(zhǎng)再給他讀的時(shí)候，可以故意空出后半句，讓孩子來(lái)補(bǔ)充。當(dāng)然這要看孩子的意愿，如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)故意用這種方式來(lái)檢測(cè)他，孩子可能就不愿意做了。

　　3）嘗試在生活中運(yùn)用。有些兒童英語(yǔ)故事對(duì)話比較多，交際性很強(qiáng)，可以嘗試讓孩子在日常生活中運(yùn)用，這樣能提高孩子的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

　　兒童英語(yǔ)故事親子閱讀的建議

　　1、不要把英語(yǔ)故事書(shū)當(dāng)作英語(yǔ)教材，為了讓孩子“掌握知識(shí)”，就強(qiáng)迫他們復(fù)述或背誦故事。

　　2、不要為了檢測(cè)孩子對(duì)故事的理解，就在講故事的過(guò)程中不斷地向孩子提問(wèn)。

　　3、講兒童英語(yǔ)故事要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，只要家長(zhǎng)能夠很好的享受閱讀過(guò)程，才會(huì)將這種閱讀的樂(lè)趣傳遞給孩子。

　　4、親子閱讀是家庭活動(dòng)的一種，不管是讀中文還是英語(yǔ)故事，家長(zhǎng)都要有平常心，不要太強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不要給孩子壓力。閱讀英語(yǔ)故事，吸引孩子的不是英語(yǔ)，而是故事。閱讀的目的，不是為了讓孩子認(rèn)字學(xué)知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。只有不帶任何目的的閱讀，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才是一件順其自然的事情。當(dāng)然，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子認(rèn)讀單詞和句子，但一定要在孩子自愿并感興趣的情況下進(jìn)行。

　　國(guó)外不少國(guó)家都很重視孩子閱讀能力的培養(yǎng)，因?yàn)殚喿x能力就等于學(xué)習(xí)力�？上驳氖乾F(xiàn)在越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)也開(kāi)始重視閱讀，并加入到早期親子閱讀的行列。希望通過(guò)良好的英語(yǔ)閱讀，能夠讓孩子收獲一生寶貴的財(cái)富——良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。