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兒童英語(yǔ)口語(yǔ)比賽

來(lái)源：Hellokid在線英語(yǔ) 丨 2020-05-11 19:44:34

兒童英語(yǔ)口語(yǔ)比賽
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兒童英語(yǔ)口語(yǔ)常見(jiàn)的一些錯(cuò)誤：
    1、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),充滿錯(cuò)誤.
 
    在讀學(xué)生英語(yǔ)單詞、句子和課文,發(fā)音不正確,如發(fā)音不到位,不能正確讀取的開(kāi)閉音節(jié),聲母清濁混亂,升降調(diào)節(jié)分類.
 
    2、英語(yǔ)口語(yǔ)水平較低:
 
    能用恰當(dāng)?shù)膯卧~和句子流利地表達(dá)話題,但語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不符合要求.
 
    沒(méi)有正確的答案,甚至有的學(xué)生經(jīng)常答非所問(wèn),用"是"或"否"回答所有的問(wèn)題,用詞不當(dāng)?shù)脑掝},含糊的句子意義.
 
兒童英語(yǔ)口語(yǔ)比賽解決方案
    針對(duì)以上問(wèn)題,通過(guò)近年來(lái)的研究,筆者提出了以下具體的解決方案或口語(yǔ)教學(xué)建議:
 
 
    1、在發(fā)音問(wèn)題上,鼓勵(lì)學(xué)生模仿磁帶或兒童英語(yǔ)廣播,反復(fù)練習(xí).另外,要注意以"國(guó)標(biāo)發(fā)音"為標(biāo)準(zhǔn).
 
    2、英語(yǔ)口語(yǔ)水平偏低:
 
    對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)境的建設(shè),使口語(yǔ)表達(dá)成為學(xué)生的內(nèi)在需求,教師教學(xué)英語(yǔ);或者使用"二級(jí)",即英語(yǔ)演講,組織閱讀,閱讀,或小學(xué)的比賽,除了對(duì)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角和英語(yǔ)周,或者每天課前1分鐘小談"的活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境.
 
    加強(qiáng)學(xué)生詞匯積累,豐富學(xué)生口語(yǔ)材料.只有掌握一定數(shù)量的詞匯,學(xué)生才能進(jìn)行閱讀和聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng),才能進(jìn)行口語(yǔ)交際.否則,學(xué)生會(huì)想說(shuō)些不清楚的話.當(dāng)然,教師應(yīng)該幫助學(xué)生在積累詞匯的同時(shí)理解和掌握詞匯的基本含義和用法,并根據(jù)具體詞匯聘用不同的教學(xué)方法.
 
    開(kāi)展故事教學(xué).通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí),教師講故事,學(xué)生復(fù)述口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)等故事,促進(jìn)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話,一句說(shuō),一段說(shuō).
 
    此外,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到課堂上,將能應(yīng)用到生活中,如早晨鼓勵(lì)學(xué)生看到老師主動(dòng)地說(shuō):"Good morning!"下課后可以主動(dòng)說(shuō):"Goodbye!"實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí) 終目標(biāo)的必由之路.
 
    只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)智慧的好老師,我堅(jiān)信:只要我們有信心在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,積極探索、創(chuàng)新、研究與理性思維在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,以務(wù)實(shí)的各課的精神,所做的一切.從小事做起,持之以恒,堅(jiān)持精神,不斷滴水穿石.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),將綻放出更加鮮艷的花朵!!
以上就是我對(duì)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)的一些總結(jié)
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