英語(yǔ)口語(yǔ)在學(xué)習(xí)上有哪些困難，有哪些克服方法？

　　對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有很多的人感覺(jué)非常的困難。那么問(wèn)題來(lái)了，英語(yǔ)口語(yǔ)在學(xué)習(xí)上有哪些困難，有哪些克服方法？下面，hellokid專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師就來(lái)給大家講一下。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)在學(xué)習(xí)上有哪些困難？首先是聽(tīng)力困難，由于聽(tīng)不懂而造成無(wú)法交流。其次是不敢說(shuō)。由于學(xué)生平時(shí)口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)比較少，口語(yǔ)表達(dá)能力較差，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)了被其他的同學(xué)笑話。同時(shí)，這種心理又導(dǎo)致了課堂上的緊張和焦慮，成為提高英語(yǔ)口語(yǔ)的重大障礙。第三是語(yǔ)言本身的困難，想表達(dá)卻由于英語(yǔ)基本功較差而無(wú)法表達(dá)。第四是文化背景方面的困難。由于缺乏相應(yīng)的文化背景方面的知識(shí)而導(dǎo)致的溝通困難。

　　英語(yǔ)口語(yǔ)在學(xué)習(xí)上的困難有哪些克服方法？要想突破英語(yǔ)口語(yǔ)，必須首先克服英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的三大障礙：心理障礙、語(yǔ)言障礙、文化障礙。具體方法如下：

　　1、樹(shù)立自信。有的學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)卻根本不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，主要是因?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有信心。事實(shí)上，一個(gè)中學(xué)畢業(yè)生所具備的詞匯量已足夠自由表達(dá)了。英國(guó)曾經(jīng)公布過(guò)這樣一個(gè)數(shù)據(jù)：一個(gè)英國(guó)農(nóng)民一生常用詞匯不到1000個(gè)；美國(guó)之音中的特別英語(yǔ)節(jié)目，僅用1500個(gè)常用詞就能把天下大事表達(dá)的非常準(zhǔn)確、及時(shí)。而一個(gè)普通的中國(guó)中學(xué)生的詞匯量是1800個(gè)左右，所以只要對(duì)自己充滿信心，用英語(yǔ)表達(dá)根本不成問(wèn)題。“你開(kāi)口，你成功”，要說(shuō)好英語(yǔ)，首先要對(duì)自己充滿信心。

　　2、克服思維差異。中國(guó)人的思維習(xí)慣是螺旋式的，由淺入深，重點(diǎn)在后面，可謂是“畫龍點(diǎn)睛”。而西方人的思維方式跟中國(guó)人不同，是直截了當(dāng)?shù)�，開(kāi)宗明義，然后再引出具體事例或細(xì)節(jié)。這種思維差異需要在平時(shí)閱讀中不斷感受、體會(huì)，積累地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，才能在口語(yǔ)中運(yùn)用自如。

　　3、注意文化差別。語(yǔ)言承載的是文化，文化背景不同容易造成溝通上的困難，引起誤解。跟語(yǔ)言上的錯(cuò)誤相比，文化上的錯(cuò)誤更加厲害。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，首先意味著學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言所承載的文化。

　　4、注意詞伴關(guān)系。在背單詞的時(shí)候，不要孤立的背一個(gè)單詞，而是要把它們放在句子中，看它與其他詞之間的伙伴關(guān)系，尤其是動(dòng)詞與介詞的搭配。

　　好了，關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)在學(xué)習(xí)上有哪些困難，有哪些克服方法？hellokid專業(yè)學(xué)習(xí)導(dǎo)師就給大家講這么多了，希望這篇文章對(duì)大家有所幫助。