學科素質(zhì)教育的時代來臨 hellokid專業(yè)教學保障孩子學習質(zhì)量

　　近日，杭州市濱江區(qū)教育局與社區(qū)學院家長學校共同推出了《濱江區(qū)學校班級微信群公約(試行稿)》(以下簡稱《公約》)，以加強學校班級微信群管理工作。

　　其中，對于教師合理發(fā)布信息的約定中，提出教師要有強烈保護學生個人隱私的意識，不得在群里公布學生成績排名(分數(shù))、優(yōu)劣對比、表揚少數(shù)等信息。

　　其實，早在2009年，浙江省出臺的《浙江省義務(wù)教育條例》中就提及，學校不得按照考試成績公布學生的排名。

　　在2018年12月由教育部等九部門所印發(fā)的《中小學生減負措施》第七條也規(guī)定，考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。次年7月8日，國務(wù)院發(fā)布關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見中提出了同樣要求。

　　誠然，分數(shù)很重要，但是卻不是衡量一切的標準。然而，只重視應(yīng)試能力、忽視孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的情況在中國卻依然非常普遍；在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學中，老師更側(cè)重于知識點和應(yīng)試技巧的傳授，尤其是英語教學，一定離不開“三件套”：背單詞、學語法、題海戰(zhàn)術(shù)，從而忽略了語言是用來與人溝通的本質(zhì)，盡管孩子可以取得優(yōu)異的考試成績，卻陷入不敢開口的“啞巴英語”泥潭中。

　　專注在線外教1對1的國內(nèi)知名英語教育平臺hellokid，致力于為中國孩子提供1對1的在線外教服務(wù)，為孩子打造全英文沉浸式學習環(huán)境，助力孩子英語聽說讀寫全面提升，讓孩子即刻開口說句子。

　　深耕在線少兒英語領(lǐng)域多年，hellokid在課程產(chǎn)品上不斷研發(fā)和創(chuàng)新，打造多元化課程產(chǎn)品，以滿足不同學員的需求。hellokid目前采用5.0全面進階課程體系，課程體系以美加的幼兒、小學學制為基礎(chǔ)，依據(jù)中國學童的特點和需求研發(fā)而成，有系統(tǒng)地規(guī)劃培養(yǎng)學生的語言能力、學科知識以及核心素養(yǎng)。完整的學習體系，課前預(yù)習、課后復(fù)習，階段測評，涵蓋每一個學習階段。

　　近年來，關(guān)于應(yīng)試教育的爭論一直甚囂塵上，國內(nèi)發(fā)達城市的學校教育也逐漸開始探索怎么在“素質(zhì)教育和應(yīng)試教育”中取得平衡；對學生來說，片面追求分數(shù)的應(yīng)試教育會逐漸讓其變成一個只會做題的“學習機器”。

　　在校外，教育培訓行業(yè)也在“應(yīng)試+素質(zhì)”的方向上進行探索，從少兒英語到數(shù)學思維，再到大語文，學科逐漸在素質(zhì)化。授人以魚不如授人以漁，孩子只有掌握了學習的能力，養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能真正學以致用，擁有過硬的綜合素質(zhì)。