教育部明確不鼓勵低齡出國學習，hellokid讓孩子足不出戶學英語

　　近日舉行的2021年全國教育工作會議提出，全方位高水平推進教育對外開放，并特別提出要“建立不鼓勵、不提倡低齡出國學習的制度政策”。

　　低齡留學的利弊權衡教育部：不鼓勵，不提倡

　　中國龐大的人口和有限的高等教育資源決定了高考制度的存在，而高考一刀切的選拔制度，無疑增加了學生和學校的升學壓力；西方國家相對寬松的學習環(huán)境及教育理念，吸引了越來越多的高中生，甚至是初中生前往就讀。

　　據(jù)統(tǒng)計，中國家長對于孩子小學階段出國留學的意向達27%，初中階段為29%，高中階段為24%。目前，18歲以下的留學生群體已經(jīng)成為第二大主要的留學生群體。

　　然而，伴隨著低齡出國趨勢的日漸升溫，由此也衍生出了諸多問題；尤其是去年新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，大量未成年留學生滯留海外，給個人、家庭都帶來了不少的壓力；同時，受疫情影響，簽證辦理和國際通航規(guī)模都受到了限制，這也為中國學生赴海外留學帶來了不小障礙。

　　同時，關于低齡留學引發(fā)的心理問題同樣不容忽視。由于國內外的巨大差異，低齡學生容易從心理失衡發(fā)展到心理孤獨，焦慮和憂郁的問題也不斷涌現(xiàn)。業(yè)內人士表示，低齡留學造成的大問題在于,學生容易形成不夠全面的認知，“學生太小，在人生觀、世界觀形成的關鍵時期，抵御能力和辨別是非善惡的能力比較弱，這方面可以說是弊大于利。”

　　要抓住孩子學習英語的黃金時期，真的就只有低齡出國這一條路可選嗎？

　　作為中國知名在線少兒英語教育機構hellokid，深耕1對1少兒英語在線外教多年，透過在線外教生動活潑的教學，打造沉浸式的課堂氛圍，讓孩子不用遠渡重洋，足不出戶即可享受高效便捷的沉浸式英語學習環(huán)境，由此培養(yǎng)孩子的英語語感和英語思維。

　　要打造地道純正的沉浸式英語學習環(huán)境，優(yōu)質專業(yè)的外教資質必不可少。hellokid在外教的錄用上，嚴格按照“嚴篩嚴選”的聘用標準，從源頭把控外教質量。據(jù)悉，在外教錄用前，hellokid從外教的學歷、經(jīng)驗等方面嚴格審查外教的簡歷，擇優(yōu)進入面試及試講環(huán)節(jié)，合格后需要經(jīng)過hellokid系統(tǒng)教學流程的培訓，完成相關考核，才有機會上線教學。外教上線教學后，hellokid還會有專業(yè)的教學監(jiān)督團隊，對外教進行教學抽查，及時與外教進行教學溝通，以確保課程質量。

　　除了讓孩子盡早的進入雙語環(huán)境外，選擇送低齡孩子出國的家長們，也希望孩子能盡早的接受國際化教育，開闊視野。基于此，hellokid在打造優(yōu)質教師團隊的基礎上，也一直在不斷引進研發(fā)豐富有趣的課程產(chǎn)品。

　　hellokid專業(yè)教研團隊自主研發(fā)教材，結合眾多權威教材的精華內容，且參考我國教育大綱，并根據(jù)中國孩子的學習特點，進行了本土化改編，是專為中國孩童量身打造的學科式英語課程，讓孩子體驗真正的母語式國際教學、開闊國際視野的同時，還能快速適應，汲取到真正所需的知識點，全面提升孩子的學習體驗和學習質量。

　　長期以來，國家政策對低齡出國留學一直持不鼓勵，但也不反對的態(tài)度；此次全國教育工作會議明確提出將建立相關制度政策，也釋放出了與以往不同的政策信號。面對是否送孩子低齡留學，家長和孩子都應該理性判斷利弊后慎重做出決定。

　　未來，hellokid將繼續(xù)發(fā)揮平臺優(yōu)勢，不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務，讓更多孩子可以不用出國，也能享受到地道的沉浸式英語學習環(huán)境，讓孩子的語言能力對接國際；在提高孩子英語成績及英語應用水平的同時，也能為孩子成年后出國深造打下堅實的語言基礎。