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為何學(xué)英語(yǔ)要從娃娃抓起?HelloKid告訴你真的有必要嗎?

來(lái)源:Hellokid在線英語(yǔ)2020-05-11 19:44:34

  隨著全球化進(jìn)程的加快和社會(huì)生活的日益信息化,英語(yǔ)在我們生活中的重要性不言而喻。小到看書開拓視野,聽歌培養(yǎng)情操,大到出國(guó)留學(xué),就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),每一件事都離不開英語(yǔ)的支持。學(xué)會(huì)英語(yǔ)不僅是掌握了一門新的技能,更是幫我們打開了另一個(gè)世界的大門,讓我們真正的了解到全球的動(dòng)態(tài)。

 
  繼互聯(lián)網(wǎng)全面普及之后,在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班迅猛發(fā)展,“學(xué)英語(yǔ)從娃娃抓起”、“不要輸在人生的起跑線上”、“語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”等教育理念深入人心,很多家長(zhǎng)意識(shí)到了孩子從小學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)和重要性。但是有些家長(zhǎng)卻覺得孩子那么小,全英文授課真的能聽的懂嗎?學(xué)英語(yǔ)從娃娃抓起真的有必要嗎?
 
  國(guó)內(nèi)外不少專家學(xué)者對(duì)于兒童學(xué)語(yǔ)言這件事都做了不同的研究,研究結(jié)果顯示,6歲之前是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的 佳時(shí)期。這主要可以孩子的生理發(fā)展和心理發(fā)展中找到依據(jù)。
 
  人的發(fā)音器官和口唇舌的肌肉,在幼兒時(shí)期具有相當(dāng)大的彈性。孩子若能夠在這一時(shí)期接觸到純正的發(fā)音,那么在口音的學(xué)習(xí)上則會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)和簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)需要注意的是,對(duì)口音的模仿能力會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而不斷降低。
 
  據(jù)《實(shí)驗(yàn)兒童心理學(xué)雜志》報(bào)道的研究顯示,對(duì)多種語(yǔ)言的兒童會(huì)比只會(huì)一種語(yǔ)言的兒童大腦執(zhí)行功能能強(qiáng),能夠流利的在多種語(yǔ)言之間輕松切換,且有利于孩子智力的發(fā)展。孩子的智力高低完全取決于其腦部發(fā)展水平,而這則主要看神經(jīng)元的寬度。在幼兒時(shí)期,通過(guò)語(yǔ)言的刺激可以有效的拓寬神經(jīng)元的寬度,從而提高信息間流動(dòng)的速度。三在六歲之后,為了使信息在神經(jīng)元里穩(wěn)固的傳輸,神經(jīng)元會(huì)完成“髓鞘化”,一旦形成髓鞘化之后,神經(jīng)元就無(wú)法再被拓寬。由此可以看出,6歲之間是孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的 佳時(shí)期。
 
  眾所周知,3歲之前的孩子處于“無(wú)意識(shí)記憶”時(shí)期,也就是說(shuō)孩子沒有記憶事情的意識(shí),但是在長(zhǎng)期的影響中形成的、難以改變的記憶,也成為“自然習(xí)慣”。這一階段的孩子如果可以跟著外教老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí),不僅會(huì)學(xué)到純正的口音,還會(huì)學(xué)到外教老師的英語(yǔ)思維以及開朗的性格。
 
  口音、思維和興趣這三點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),如果家長(zhǎng)一味的讓孩子背單詞、背句型,不僅不會(huì)提升孩子的英語(yǔ)水平,反而會(huì)由于灌輸式的教學(xué)讓孩子喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而阻礙后期的發(fā)展。HelloKid在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自發(fā)展起就深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn),因此,在聘請(qǐng)外教老師時(shí)格外嚴(yán)格,不僅要求是具備標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和地道英語(yǔ)思維的純正歐美外教老師,還要求外教老師熱愛教學(xué),性格開朗、樂(lè)觀,有耐心。在此基礎(chǔ)上,為了有效的提高孩子的學(xué)習(xí)效率,HelloKid還采用了固定外教一對(duì)一全英文趣味教學(xué)的方式,讓有趣的課件、互動(dòng)的課堂、靈活的教學(xué)方式充分集中孩子的注意力,調(diào)動(dòng)孩子的上課積極性,讓孩子在確保發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。當(dāng)下,高效便捷的在線教育不僅很好的實(shí)現(xiàn)了教育資源的公平化,還充分利用孩子的碎片化時(shí)間,現(xiàn)已成為廣大家長(zhǎng)提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要途徑。
 
  語(yǔ)言的學(xué)習(xí),學(xué)到的不僅僅是語(yǔ)言本身,還學(xué)到了一種完全不同的看待世界的方式。孩子學(xué)英語(yǔ)需要長(zhǎng)期積累的支持,并且這一過(guò)程是不可逆的。因此,家長(zhǎng)在對(duì)待孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)這件事上一定要抓住時(shí)機(jī),用對(duì)方法,選好機(jī)構(gòu)。
 
 
 

(責(zé)任編輯:hellokid)

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