網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)那種免費(fèi)軟件比較好？一對(duì)一的效果好嗎？

　　網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)那種免費(fèi)軟件比較好？一對(duì)一的效果好嗎？因?yàn)榻�年�?lái)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展非�？�，所以市面上出現(xiàn)了很多網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)免費(fèi)軟件。面對(duì)如此眾多的網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)免費(fèi)軟件，很多家長(zhǎng)不知道哪個(gè)好，我就來(lái)分享一下經(jīng)驗(yàn)。

　　純正發(fā)音

　　網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)免費(fèi)軟件很多都是外教授課，這點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該都知道，但是英語(yǔ)外教的選擇要注意什么，應(yīng)該不是所有的家長(zhǎng)都了解。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言主要是為了溝通，而純正的英語(yǔ)發(fā)音是無(wú)障礙溝通的前提，就像各地區(qū)的人為了順暢交流使用普通話而不是方言一樣。家長(zhǎng)在給孩子選擇網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)免費(fèi)軟件的時(shí)候要注意外教的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。外教發(fā)音純正的話，對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，他可以模仿學(xué)習(xí)外教的發(fā)音，對(duì)于已養(yǎng)成發(fā)音習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)，外教可以在溝通過(guò)程中及時(shí)糾正他的錯(cuò)誤發(fā)音。所以外教的發(fā)音一定要尤為注意。

　　hellokid網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)免費(fèi)軟件所聘請(qǐng)的外教在英語(yǔ)發(fā)音上就很純正，全部外教均來(lái)自于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的歐美國(guó)家，而且每一位還都具有TESOL/TEFL證書(shū)和3年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，錄取率只有5%，在教學(xué)質(zhì)量把控上，采用末位淘汰制度和實(shí)行階段考核培訓(xùn)，來(lái)確保提供良好的教學(xué)效果，讓孩子在生活情境中自如對(duì)話。

　　一對(duì)一模式

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是多聽(tīng)多說(shuō)多模仿，英語(yǔ)課的很多時(shí)間也就是和外教互動(dòng)。很多家長(zhǎng)為了保證孩子要充足的時(shí)間和外教互動(dòng)會(huì)選擇給孩子報(bào)一對(duì)一上課模式的課程，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果繪更好。因?yàn)楹⒆雍屯饨虒W(xué)習(xí)主要是模仿學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流時(shí)外教也是處于引導(dǎo)地位。而一對(duì)一的模式，孩子不僅可以和外教互動(dòng)，而且可以針對(duì)性的量身定制課程，雙方的地位是完全平等的，沒(méi)有誰(shuí)處于引導(dǎo)或被引導(dǎo)的地位。

　　hellokid每節(jié)課都是固定歐美外教真人一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，一節(jié)課25分鐘，外教與孩子亦師亦友，因材施教，打造專屬個(gè)性化課堂，老師的注意力都集中在孩子身上，給孩子針對(duì)性的指導(dǎo)，大幅度提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

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