孩子英語(yǔ)單詞記不住？掌握這些學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)單詞不發(fā)愁！

　　在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)上，有的孩子老是記不住，這讓家長(zhǎng)很發(fā)愁。到底在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)單詞應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？可以看看下面這些學(xué)習(xí)方法。

　　一、在生活中多運(yùn)用

　　記憶英語(yǔ)單詞的目的就是為了要用它，如果所背誦的英語(yǔ)單詞在生活中用的比較頻繁，那我們自然就記住了。

　　二、把單詞放在句子中記

　　相對(duì)記單詞來(lái)說(shuō)，把單詞放在句子中記會(huì)更加容易，因?yàn)椴畈欢嘧屛覀兏惺艿搅诉@個(gè)單詞的實(shí)用情景。因此，這些單詞可以在英語(yǔ)情景對(duì)話(huà)中使用，通過(guò)不斷對(duì)話(huà)的形式，把一些新的詞匯慢慢融合到正常對(duì)話(huà)中，這樣可以幫助孩子把單詞記憶得更加牢固。

　　三、分類(lèi)記憶

　　這種分類(lèi)記憶的方法，是大家都很熟悉且常用的。比如說(shuō)水果、蔬菜、動(dòng)物、植物等類(lèi)別的單詞時(shí)，要明確這個(gè)單詞的類(lèi)別。這樣會(huì)記得清晰一些，后期也有助于在每個(gè)類(lèi)別里擴(kuò)充孩子的單詞量。比如孩子在學(xué)習(xí)水果單詞時(shí)，剛開(kāi)始可能是生活中常見(jiàn)的一些水果的單詞，在孩子熟悉以后，可以慢慢給孩子擴(kuò)充一些不太常見(jiàn)的水果的單詞，這樣逐漸豐富孩子的詞匯。

　　四、聯(lián)想記憶

　　這種聯(lián)想記憶的方法，也是我們常用的，這樣可以減少孩子記憶的枯燥性。比如孩子在學(xué)習(xí)問(wèn)路話(huà)題的時(shí)候，學(xué)到了商店，醫(yī)院，學(xué)校時(shí)，就可以聯(lián)想到商店里有什么？看看能聯(lián)想到哪些單詞？醫(yī)院里有哪些人？醫(yī)生，護(hù)士，病人等等用英語(yǔ)該怎么說(shuō)？家長(zhǎng)可以在遇到此類(lèi)場(chǎng)合的時(shí)候，引導(dǎo)孩子來(lái)進(jìn)行聯(lián)想。

　　五、尋找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)

　　不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)有英語(yǔ)單詞方面的教學(xué)課程，選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)會(huì)有一個(gè)好處就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞更加全面，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，不僅僅是要知道意思，也需要注意英語(yǔ)單詞的正確讀音，詞性，用法或者是詞組之類(lèi)的，這些都需要學(xué)習(xí)。

　　如果孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，家長(zhǎng)想給孩子選擇一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，但是不知道哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好，在這里為大家推薦一家不錯(cuò)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)hellokid，固定歐美外教一對(duì)一授課，課堂上只有一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生，教學(xué)針對(duì)性很強(qiáng)，對(duì)增強(qiáng)孩子的英語(yǔ)運(yùn)用能力有很大的幫助，而且價(jià)格也不是非常的貴，有免費(fèi)的試聽(tīng)課程，可以去領(lǐng)取體驗(yàn)看看效果怎么樣。

　　關(guān)于英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的方法，就給大家講這么多了。大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，不僅要用對(duì)方法，而且還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這樣才能取得好的效果。