一對(duì)一外教好不好？一對(duì)一外教有哪些優(yōu)勢(shì)？

　　孩子用什么方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較有效？當(dāng)然是外教一對(duì)一培訓(xùn)。一對(duì)一外教好不好？一對(duì)一外教有哪些優(yōu)勢(shì)？下面，我這個(gè)過來(lái)人給大家解答一下。

　　一對(duì)一外教好不好？

　　我覺得這個(gè)問題要因人而異，舉個(gè)例子，一個(gè)孩子跟外教一對(duì)一學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他基本上都會(huì)按時(shí)去上課，在課堂上一有問題就向老師提問，下課以后經(jīng)常用英語(yǔ)跟老師討論一些比較有意思的話題。另一個(gè)孩子也跟外教一對(duì)一學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他覺得這樣上課不好玩，在課堂上一點(diǎn)不配合老師。照這樣學(xué)下去，大家覺得兩個(gè)孩子中哪個(gè)學(xué)習(xí)效果好一點(diǎn)呢？

　　很多時(shí)候，決定孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果好不好的因素可能是教師、教材或者上課方式等。多數(shù)時(shí)候，好像忽略了孩子自身原因。我在這里想要提醒家長(zhǎng)的是，再優(yōu)秀的外教也需要孩子的配合，否則不管什么樣的上課方式你都覺得不合適。

　　外教一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在這些方面：

　　1、有效提高口語(yǔ)

　　口語(yǔ)是多數(shù)孩子比較難學(xué)的一個(gè)部分，一方面因?yàn)橹袊?guó)沒有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面因?yàn)楹芏嗪⒆硬桓覐埧谡f(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)語(yǔ)言，要把它當(dāng)成一種工具來(lái)學(xué)。外教一對(duì)一課堂上可以鼓勵(lì)孩子大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，孩子出現(xiàn)什么問題，老師能夠及時(shí)糾正。

　　2、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

　　說(shuō)到語(yǔ)感這個(gè)東西，它看不見、摸不著，但是它對(duì)提高孩子英語(yǔ)能力有著十分重要的作用。英語(yǔ)外教一對(duì)一課堂上能夠讓孩子學(xué)到原汁原味的英語(yǔ)，英語(yǔ)語(yǔ)感也會(huì)逐漸增強(qiáng)，這對(duì)孩子的閱讀和寫作很有好處。

　　3、鍛煉孩子的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力

　　學(xué)英語(yǔ)一個(gè)非常重要的目的是為了使用，如果孩子學(xué)了很多英語(yǔ)知識(shí)但不會(huì)靈活運(yùn)用，那么學(xué)得再好也是沒用的。當(dāng)孩子跟外教進(jìn)行一對(duì)一交流的時(shí)候，外教能夠很好的引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)思考問題，這就培養(yǎng)了孩子的英語(yǔ)思維。有的外教在課堂上還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的英文游戲，幫助孩子在日常生活中將英語(yǔ)運(yùn)用自如。

　　總結(jié)

　　關(guān)于“一對(duì)一外教好不好？一對(duì)一外教有哪些優(yōu)勢(shì)？”這個(gè)問題，上面我說(shuō)了很多，相信大家看完之后已經(jīng)了解了。外教一對(duì)一確實(shí)有它的優(yōu)勢(shì)，但不一定適合所有孩子，家長(zhǎng)在選擇時(shí)一定要結(jié)合孩子自身具體情況去考慮。