在線外教英語(yǔ)培訓(xùn)的挑選門(mén)道你知道嗎？

 　　從小學(xué)到大學(xué)，我們學(xué)習(xí)了十多年的英語(yǔ)，但英語(yǔ)好像始終只存在于考試試卷上，離熟練的溝通交流還差得多。在離開(kāi)校園之后，我們逐漸在工作發(fā)展中感受到了英語(yǔ)表達(dá)能力不行帶來(lái)的局限性，為了不讓孩子們不重蹈覆轍，擁有更多的人生可能，同時(shí)也是現(xiàn)在各種升學(xué)擇校的要求，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望通過(guò)在線外教英語(yǔ)培訓(xùn)課程來(lái)從小培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)自2006年以來(lái)，線上少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌已經(jīng)有27個(gè)，這么多的品牌到底選擇哪一個(gè)，我們有必要了解在線課程的門(mén)道，以幫助選擇合適孩子的課程。

　　門(mén)道一：一定要選擇知名度高的機(jī)構(gòu)嗎？

　　說(shuō)起在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌有27個(gè)，相信不少家長(zhǎng)都會(huì)很驚訝，畢竟經(jīng)常出現(xiàn)在我們眼前的就只有幾家，通過(guò)廣告的方式。那么我們的選擇范圍就是這些知名高較高的機(jī)構(gòu)嗎?它們就是行業(yè)里 好的機(jī)構(gòu)嗎?

　　實(shí)際并不是，每家機(jī)構(gòu)有自己的運(yùn)營(yíng)路線，有的機(jī)構(gòu)看中知名度，有的機(jī)構(gòu)注重的是口碑。根據(jù)知名度選擇是比較片面的，第一重要的是合適。

　　門(mén)道二：一對(duì)一還是一對(duì)二

　　在線外教英語(yǔ)培訓(xùn)課程有一對(duì)一的也有一對(duì)二的。一對(duì)一充分實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化授課，強(qiáng)迫孩子與外教進(jìn)行互動(dòng)，效率高。且上課自由，不受其他人影響。

　　一對(duì)二課程要考慮得比較多，課堂上兩個(gè)學(xué)伴之間也會(huì)互相影響，這種影響可能是正面的，增加課程的多樣性，讓孩子互相競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)氛圍更好。也有可能是反面的，比如一個(gè)孩子表現(xiàn)積極，讓另一個(gè)孩子受到忽視。

　　門(mén)道三：固定外教還是非固定外教

　　固定外教即平臺(tái)為學(xué)員挑選固定一位合適的外教，不會(huì)輕易更換。非固定外教則完全由家長(zhǎng)自己約外教，每一節(jié)課都是如此。兩種相比，私以為固定外教的模式更適合孩子，一方面是從課程的穩(wěn)定性和連貫性方面考慮;另一個(gè)方面是少兒對(duì)于老師的依賴(lài)心理，和熟悉的老師上課，孩子會(huì)越來(lái)越勇敢積極的表現(xiàn)自己，而頻繁換外教很可能讓孩子不適應(yīng)。

　　門(mén)道四：歐美外教還是菲律賓外教

　　學(xué)英語(yǔ)自然是要接觸純正的英音或是美音，尤其是少兒還在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段，發(fā)音、口音等容易受影響，這方面歐美外教更有保障。而有的機(jī)構(gòu)以低價(jià)為吸引力，選擇菲律賓外教做孩子的老師，會(huì)有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，口音奇怪的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要慎重。

　　門(mén)道五：課程后續(xù)服務(wù)如何

　　孩子在機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)報(bào)名只是一個(gè)開(kāi)始，更重要的是孩子之后的每一節(jié)課，和整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程。這需要機(jī)構(gòu)有完善的服務(wù)來(lái)保障。

　　以上就是在線外教英語(yǔ)培訓(xùn)的挑選門(mén)道分享，希望對(duì)正在挑選在線機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)朋友們有幫助。