網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程對(duì)比 哪種受歡迎？

 　　家長(zhǎng)朋友們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程應(yīng)該都有所耳聞，少兒網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)是由外教授課，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)應(yīng)用能力。目前少兒在線(xiàn)英語(yǔ)品牌數(shù)下來(lái)已經(jīng)有二十多家，各家之間有什么區(qū)別?我們來(lái)了解一下網(wǎng)絡(luò)課程的類(lèi)別，找出合適的類(lèi)型。

　　1、 歐美外教課程和菲律賓外教課程

　　歐美外教是真正意義上的外教，他們能夠提供 為原汁原味的英語(yǔ)環(huán)境。而菲律賓外教則有無(wú)可避免的口音問(wèn)題，菲律賓英語(yǔ)口音和純正英音、美音的差距非常大。

　　2、 固定外教和自主約課

　　固定外教即會(huì)為孩子鎖定一位外教，穩(wěn)定上課。外教的獲得并不是隨便匹配，而是結(jié)合家長(zhǎng)的要求及孩子的特點(diǎn)推薦，由學(xué)員挑選匹配。

　　自主約課即平臺(tái)并不給選擇安排選定外教，而是學(xué)員上的每一節(jié)課都是自己約外教上課。

　　3、 一對(duì)一和一對(duì)多

　　一對(duì)一即一個(gè)外教面對(duì)一個(gè)學(xué)員上課，一對(duì)多則主要是兩個(gè)孩子同時(shí)上課。

　　哪種受歡迎

　　少兒在外教的選擇上，更傾向口音純正，英語(yǔ)思維地道，熟悉正宗英語(yǔ)文化的歐美外教。而對(duì)于菲律賓外教，并不受家長(zhǎng)們的認(rèn)可，主要原因在于，對(duì)于英語(yǔ)口音，少兒沒(méi)有任何的分辨能力，他們的模仿能力又那么強(qiáng)，和菲教學(xué)習(xí)，獲得一口菲律賓式英語(yǔ)是必然，連糾正起來(lái)都很難。

　　家長(zhǎng)希望通過(guò)歐美外教把孩子的英語(yǔ)口音塑造好，而不希望孩子學(xué)得一口并不是國(guó)際主流的東南亞口音英語(yǔ)。

　　在固定外教和自主約外教的模式中，家長(zhǎng)們更傾向于固定外教的模式。原因在于自主約課雖然讓家長(zhǎng)對(duì)于外教選擇更加自由，可以隨意的更換外教，但是這也造成了課程的不可控性。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候約不到相對(duì)熟悉的外教，陌生外教的上課效果無(wú)法預(yù)料。

　　固定外教的模式則完全沒(méi)有不可控的擔(dān)心，孩子的學(xué)習(xí)很穩(wěn)定。并且隨著孩子和外教的愈加熟悉，愈加默契，教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。

　　對(duì)于一對(duì)一和一對(duì)多，客觀上來(lái)說(shuō)，一對(duì)一可以完全實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，學(xué)習(xí)效率更高。而一對(duì)二則可以實(shí)現(xiàn)更多樣化的教學(xué)方式，并且兩個(gè)孩子上課有互相競(jìng)爭(zhēng)，互相影響的氛圍，對(duì)于有的孩子更合適。一對(duì)二也有其不便性，比如要找到一個(gè)水平相當(dāng)、年齡相當(dāng)?shù)耐�伴一起上課不容易，課程安排不容一個(gè)人上課靈活等問(wèn)題。具體選擇還是看孩子的需求以及家長(zhǎng)的取舍了。

　　以上就是網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程對(duì)比，以及在選擇上給家長(zhǎng)朋友們的建議，供家長(zhǎng)朋友們參考。