小學(xué)英語口語學(xué)習(xí)方法之一

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿說、想說

　　興趣是學(xué)生 好的老師，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)效果起著很大的作用，語言學(xué)習(xí)尤其如此。要想培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，首先要激發(fā)學(xué)生說英語的愿望，只有當(dāng)他們想說英語，愿說英語的時候，他們才會真正用心去學(xué)，努力去學(xué)。而一旦學(xué)生有了想說、愿說的欲望，學(xué)習(xí)對他們來說將是一種樂趣而非是一種負(fù)擔(dān)。在英語教學(xué)過程中，我聘用多種有效的教學(xué)手段，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的效果。實踐證明，興趣能使學(xué)生的思維處于活躍、興奮狀態(tài)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)習(xí)主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

　�。ㄒ唬�、愉快的導(dǎo)入方式，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好開端

　　良好的開端是成功的一半。每次上課，我特別注意上課的起始環(huán)節(jié)：或以歌導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的旋律中引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；或面帶笑容與同學(xué)用英語問好，讓學(xué)生在朋友式的關(guān)懷中愉快地學(xué)習(xí)；或以講故事、猜謎語等形式留給學(xué)生一個懸念，讓學(xué)生帶著探究的心理主動去尋求答案，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ǘ�）、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，使學(xué)生在一笑之余感受到學(xué)習(xí)的樂趣

　　“教育家 主要的助手是幽默。”在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，教師幽默風(fēng)趣的語言不僅可以使課堂氣氛更加活躍，而且可以使學(xué)生在一笑之余引發(fā)聯(lián)想，出神入化地推動他們領(lǐng)悟，使學(xué)生在理解知識的同時也感受到學(xué)習(xí)的樂趣。認(rèn)識到這一點后，每次上課前，我都精心設(shè)計教學(xué)語言，配以有趣夸張的表情、動作，力求使每堂課都讓學(xué)生有笑聲。例如：教學(xué)Where are you from?時，當(dāng)學(xué)生回答“I’m from America.”時，我一邊用驚訝的語氣說“America?  Oh! Welcome to  China.” 一邊熱情地與該同學(xué)握手表示歡迎。同學(xué)們都不由地笑起來，紛紛舉手搶著發(fā)言，并熱情地與老師握手。他們在掌握語言的同時也體驗到了成功的快樂，對學(xué)習(xí)英語更感興趣起來。