小學(xué)英語網(wǎng)課平臺(tái)哪個(gè)好？主要從這幾個(gè)方面去對(duì)比

　　小學(xué)英語是日后英語發(fā)展的基礎(chǔ)，想要提高小學(xué)生的英語水平，必須要從多方面去培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)英語的能力。具體內(nèi)容指情境學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)，形式以學(xué)生為主體。如果要給孩子報(bào)小學(xué)英語網(wǎng)課平臺(tái)，可以從上述三個(gè)方面去對(duì)比小學(xué)英語網(wǎng)課平臺(tái)哪個(gè)好。

　　（一）在情境中學(xué)習(xí)小學(xué)英語

　　英語是英美小學(xué)生的母語，在情景中學(xué)習(xí)小學(xué)英語也是美國(guó)教育所提倡的方法。

　　1、所謂情景教學(xué)，就是給學(xué)生創(chuàng)造英語故事情節(jié)，讓學(xué)生融入情境中，在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，減少對(duì)英語的陌生感。

　　2、小學(xué)英語學(xué)習(xí)重在掌握一些英語基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用情景學(xué)習(xí)法可以幫助學(xué)生增強(qiáng)英語實(shí)際運(yùn)用能力。

　　3、此外還可以幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）注重培養(yǎng)小學(xué)生的綜合英語能力

　　美式課堂的特點(diǎn)是注重培養(yǎng)小學(xué)生的英語能力，不僅是讀寫能力，而且還培養(yǎng)聽說能力。家長(zhǎng)給孩子報(bào)小學(xué)英語網(wǎng)課平臺(tái)，主要是想彌補(bǔ)學(xué)校缺失的教育，所以給孩子報(bào)的網(wǎng)課平臺(tái)是否注重培養(yǎng)孩子的綜合英語能力，至關(guān)重要。HelloKid小學(xué)英語網(wǎng)課平臺(tái)就很注重培養(yǎng)孩子的綜合英語能力，從使用的教材來看，《Longman English World朗文英語世界》課程結(jié)構(gòu)全面系統(tǒng)，包括詞匯、句型結(jié)構(gòu)、閱讀理解、聽力、口語和自然拼讀等，幫助孩子培養(yǎng)全面英語技能。采用歐美流行的CLIL教學(xué)法，能充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)21世紀(jì)的全面型人才。CLIL教學(xué)法全稱Content and Language Integrated Learning，這種將內(nèi)容和語言相結(jié)合的教學(xué)方法含有跨學(xué)科元素，通過全球化的文化視角、實(shí)用的日常生活情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用性英語能力、日常生活中的認(rèn)知能力和更高階的思考能力；通過有趣且適宜兒童的題材和主題，培養(yǎng)孩子的思維能力、積極的價(jià)值觀和態(tài)度。

　　（三）形式以學(xué)生為主體

　　在傳統(tǒng)的中國(guó)英語課堂上，小學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)接受英語知識(shí)，習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)。面對(duì)英語這門陌生的語言，如果學(xué)生還是被動(dòng)接受，那么永遠(yuǎn)跨不出應(yīng)試這個(gè)門檻。一定程度上，小學(xué)英語學(xué)習(xí)的發(fā)展會(huì)被限制。所以美國(guó)教育提倡將學(xué)生作為課堂主體，進(jìn)行小學(xué)生英語教育。讓學(xué)生從小就懂得，英語學(xué)習(xí)是為以后的自身發(fā)展而學(xué)，不是為了提高英語成績(jī)而學(xué)。所以在對(duì)比小學(xué)英語網(wǎng)課平臺(tái)哪個(gè)好的時(shí)候，一定要親自帶孩子試聽課程，HelloKid小學(xué)英語網(wǎng)課平臺(tái)試聽課鏈接：http://simalaya.com?=cll，了解老師的上課風(fēng)格是怎樣的。

　　總結(jié)一下，小學(xué)英語網(wǎng)課平臺(tái)哪個(gè)好可以依據(jù)上面三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但關(guān)鍵還是要迎合孩子自己的需求去選擇。小學(xué)英語雖然不難，可也是讓孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)保持興趣的黃金階段，所以孰輕孰重，家長(zhǎng)一定要衡量好。