網(wǎng)絡(luò)一對(duì)一英語(yǔ)教學(xué)哪家好？外教哪里好？

 　　中教存在發(fā)音不準(zhǔn)確問(wèn)題、中式表達(dá)、文化背景知識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，更可怕的是傳統(tǒng)應(yīng)試英語(yǔ)教學(xué)模式，死記硬背，死板僵化。針對(duì)少兒的網(wǎng)絡(luò)一對(duì)一英語(yǔ)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)不同于應(yīng)試英語(yǔ)的素質(zhì)化英語(yǔ)培養(yǎng)， 重要的是外教授課。網(wǎng)絡(luò)一對(duì)一英語(yǔ)教學(xué)哪家好，外教是 為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

　　印象中外教外教可以營(yíng)造地道的英語(yǔ)環(huán)境，教學(xué)形式活潑，可以有效培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和英語(yǔ)興趣。Hellokid的專業(yè)外教確實(shí)能夠起到這些作用，這是因?yàn)镠ellokid對(duì)外教品質(zhì)有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。Hellokid嚴(yán)選的英國(guó)、美國(guó)以及加拿大的外教可以確實(shí)可以實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)效果。他們經(jīng)過(guò)語(yǔ)言素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力等全方位的審查考核，每一位都口音純正，教學(xué)能力強(qiáng)，對(duì)孩子有愛(ài)心，有耐心。Hellokid每位學(xué)員的外教都是由學(xué)員自己挑選并固定，可以百分百把握外教的品質(zhì)。結(jié)合國(guó)際教材和情景式、TPR等教學(xué)方式，課程能夠?qū)崿F(xiàn)：

　　1、 地道的語(yǔ)言環(huán)境讓孩子自然習(xí)得

　　建立在真實(shí)情景上的，孩子與外教的交流實(shí)際是處于一個(gè)浸入式語(yǔ)言環(huán)境的狀態(tài)，孩子的英語(yǔ)經(jīng)�？梢宰龅�“脫口而出”，不用刻意的學(xué)習(xí)。

　　2、 極大的提高孩子學(xué)習(xí)的積極性

　　英語(yǔ)外教的課堂輕松、活潑，夸張的表情、豐富的肢體動(dòng)作，以及情景式、TPR等生動(dòng)教學(xué)方式的使用都讓孩子們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)孩子覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情時(shí)，就會(huì)自然而然的融入到這項(xiàng)任務(wù)中。

　　3、 培養(yǎng)孩子的思維方式

　　英美加外教全英語(yǔ)的教學(xué)，是孩子用英語(yǔ)理解身邊事物，以及以英語(yǔ)思維進(jìn)行思考和表達(dá)，孩子的英語(yǔ)使用如母語(yǔ)般流利。

　　4、 發(fā)揮個(gè)性

　　英美加外教尊重孩子的天性和個(gè)性，提倡鼓勵(lì)式教學(xué)。在英語(yǔ)外教的引導(dǎo)下，孩子們可以盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。英語(yǔ)外教在課堂上會(huì)教孩子如何拓展自己的思維能力，鼓勵(lì)孩子大膽的將自己的想法說(shuō)出來(lái)并跟老師交流，進(jìn)而逐步形成批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

　　家長(zhǎng)們?cè)谶x擇機(jī)構(gòu)時(shí)一定要注意外教的國(guó)籍、英語(yǔ)口音、教學(xué)能力以及教學(xué)風(fēng)格是不是適合孩子。保證外教的情況下，再結(jié)合課程內(nèi)容、課程模式、課程價(jià)格等多個(gè)方面對(duì)比篩選。