為什么要學(xué)英語(yǔ)的作文100字？英語(yǔ)作文如何寫好？

為什么要學(xué)英語(yǔ)的作文100字？學(xué)習(xí)英語(yǔ) 好的學(xué)習(xí)規(guī)律時(shí)什么？在應(yīng)試教學(xué)中，英語(yǔ)寫作的教學(xué)也變得越來(lái)越重要，提供英語(yǔ)寫作能力要從英語(yǔ)詞匯的積累、句子的語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，句式結(jié)構(gòu)的組成等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在注重英語(yǔ)寫作的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“聽說(shuō)讀寫”等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，遵循語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律，從聽說(shuō)學(xué)習(xí)開始，逐漸的去進(jìn)行英語(yǔ)閱讀、寫作的熟練掌握。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)教學(xué)，由于自己的英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)有限，不能為孩子的教學(xué)提供一個(gè)好的輔導(dǎo)，尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)方面的教學(xué)更是力不從心，而工作方面的問(wèn)題導(dǎo)致為孩子的教學(xué)是越拖越遠(yuǎn)，為這方面煩惱的家長(zhǎng)推薦在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于孩子對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)更為深刻的理解和一個(gè)適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就無(wú)法滿足孩子的學(xué)習(xí)需求了。在hellokid的英語(yǔ)口語(yǔ)外教課程培訓(xùn)中固定外教一對(duì)一的教學(xué)模式，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)的同時(shí)，也充分了解孩子的個(gè)性發(fā)展，實(shí)施差異化的英語(yǔ)教學(xué)，從教學(xué)中，去對(duì)不同的孩子進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的評(píng)估，對(duì)于不同的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，去匹配不同的教學(xué)方案，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子獲得 精準(zhǔn)到位的輔導(dǎo)。

關(guān)于hellokid的教學(xué)

（1）學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)；在hellokid的外教學(xué)都是來(lái)自歐美國(guó)家的老師在孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有母語(yǔ)基礎(chǔ)的外教，能為孩子的教學(xué)提供純正的英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境，提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音教學(xué)。

（2）合理的課程安排；在課堂的教學(xué)中，把更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法逐級(jí)的融入到教學(xué)中，比如自然拼讀的學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂的教學(xué)逐漸的把自然拼讀的學(xué)習(xí)進(jìn)行一點(diǎn)一點(diǎn)的教學(xué)，把難度大的拼讀方法分開教學(xué)，讓孩子輕松的掌握英語(yǔ)的教學(xué)習(xí)方法。不光有口語(yǔ)的教學(xué)，還包括語(yǔ)法的教學(xué)，寫作知識(shí)的滲透教學(xué)等等，合理的安排課程的教學(xué)。

（3）一對(duì)一固定教學(xué)；固定外教教學(xué)是hellokid的一個(gè) 有吸引力的教學(xué)特色，區(qū)別于不固定外教的教學(xué)模式。為孩子去選擇一個(gè)喜歡的外教進(jìn)行一對(duì)一的固定教學(xué)，一個(gè)熟悉的教學(xué)環(huán)境更有利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。針對(duì)性的教學(xué)定制適合孩子的教學(xué)計(jì)劃。

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽說(shuō)讀寫等等方面全面的教學(xué)，想為孩子提高英語(yǔ)成績(jī)的家長(zhǎng)可以為孩子試聽看看。