幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)班的好處是什么？需要讓孩子過(guò)早的學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？

 　　現(xiàn)在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)似乎成了家長(zhǎng)心頭的大事，很多家長(zhǎng)都會(huì)積極的給孩子報(bào)名幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)班。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈也讓家長(zhǎng)們看到孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性，但是讓孩子過(guò)早的學(xué)習(xí)英語(yǔ)真的好嗎?這是很多家長(zhǎng)的疑問(wèn)。

　　教育學(xué)家指出，幼兒是孩子英語(yǔ)能力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語(yǔ)言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不僅單詞記得快，孩子還能從小培養(yǎng)英語(yǔ)思維以及對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)。另外，幼兒的記憶力好、模仿力強(qiáng)，無(wú)論教什么都能做到“照單全收”。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是需要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有利于詞匯量的積累，提高他們語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。

　　研究表明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的低齡化是正確的。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上小學(xué)再學(xué)習(xí)英語(yǔ)也來(lái)得及，那個(gè)時(shí)候孩子大腦發(fā)育好之后學(xué)習(xí)是更好的，但是專(zhuān)家研究卻表明忽視孩子在幼兒時(shí)期的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò) 好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)讓孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)更加扎實(shí)輕松的與以后學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)接，而且英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)從興趣到習(xí)慣的過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)素養(yǎng)會(huì)讓孩子更夠更早的接受，不至于之后進(jìn)行逼迫或者強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都是百利而無(wú)一害的。

　　例如Hellokid在線英語(yǔ)教學(xué)，不僅能夠讓孩子在幼兒時(shí)期就接觸到地道口語(yǔ)的外教老師，也可以在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)提高孩子的興趣，潛移默化的讓孩子接受英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。

　　幼兒階段的孩子能夠快速的接受英語(yǔ)思維的東西而不會(huì)像青少年時(shí)期那樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后也只是“英漢互譯”的程度，沒(méi)辦法用英語(yǔ)思維，也沒(méi)辦法感受西方文化。