該不該給孩子報(bào)英語(yǔ)班？

 　　社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，新一代的父母受教育程度的提高使得對(duì)孩子的教育問(wèn)題尤其重視。懷胎十月就開(kāi)始著手準(zhǔn)備，從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)就各種早教。近今年掀起低齡兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，不少爸爸媽媽們有點(diǎn)疑惑，讓四、五歲的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)讓孩子的壓力太大反而抑制了孩子成長(zhǎng)呢?況且現(xiàn)在的英語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)用不菲，培訓(xùn)真的能起到效果嗎?到底該不該給孩子報(bào)英語(yǔ)班讓孩子學(xué)英語(yǔ)呢?

　　我們感覺(jué)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)壓力很大，是因?yàn)槲覀冏约旱挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，年齡偏大，已經(jīng)過(guò)了語(yǔ)言的敏感期，再加上應(yīng)試教育在英語(yǔ)教學(xué)上的填鴨式教學(xué)方式，學(xué)無(wú)致用，導(dǎo)致很多人在青少年時(shí)代對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了極強(qiáng)的反抗心理。而四、五歲的幼兒，他們的大腦的語(yǔ)言區(qū)域布羅卡氏區(qū)正是 為活躍的時(shí)候，一直會(huì)持續(xù)到12歲，這個(gè)時(shí)期他們是具備以母語(yǔ)的形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候接觸的語(yǔ)言都會(huì)存儲(chǔ)在母語(yǔ)區(qū)，而不是像成人只能存儲(chǔ)在記憶區(qū)。

　　想想我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候我們有壓力嗎?答案是沒(méi)有。幼兒甚至都沒(méi)有意識(shí)到什么是壓力，自然而言在生活的環(huán)境里遍獲得了一門(mén)新的語(yǔ)言。

　　家長(zhǎng)朋友們要明白的是英語(yǔ)是遲早都要學(xué)的，孩子未來(lái)面臨升學(xué)、考證、工作以及接觸社會(huì)后的發(fā)展及生活英語(yǔ)的重要性不言而喻。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)是好的呢?了解這個(gè)便于我們選擇出合適的機(jī)構(gòu)。

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)習(xí)得的過(guò)程，類(lèi)似于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，在生活和活動(dòng)中運(yùn)用而習(xí)得。實(shí)現(xiàn)習(xí)得我們需要一個(gè)英語(yǔ)運(yùn)用的環(huán)境。所以我們?cè)诮o孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候要尤其注意這點(diǎn)。

　　Hellokid歐美外教一對(duì)一課程對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用環(huán)境有很好的詮釋?zhuān)瑏?lái)自英美加的外教，權(quán)威教材+自主研發(fā)課件，各種先進(jìn)教學(xué)方式的使用，營(yíng)造浸泡式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。線上英語(yǔ)課程，隨時(shí)隨地學(xué)。