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關(guān)于英語輔導(dǎo)班——hellokid的教學(xué)效果如何?

來源:Hellokid在線英語2020-05-11 19:44:34

   關(guān)于英語輔導(dǎo)班——hellokid的教學(xué)效果如何?通過在線教學(xué)的方式,少兒英語課程hellokid在很多的家長(zhǎng)口中是一個(gè)提高英語學(xué)習(xí)的教學(xué)機(jī)構(gòu),那么對(duì)于hellokid的英語教學(xué)到底能不能在綜合教學(xué)方面提高孩子的英語成績(jī)?

  一、hellokid外教在口語方面的教學(xué);

  Hellokid在口語的教學(xué)上,注重口語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化,外教老師來自于歐美國家的老師,在教學(xué)中方面有足夠的少兒英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),

  二、關(guān)于課程安排方面;

  (1)英語學(xué)習(xí)不能盲目的學(xué)習(xí),要理解著學(xué)習(xí),在課程安排方面,進(jìn)行的是分級(jí)教學(xué),并不是“一刀切”的教學(xué),把針對(duì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)進(jìn)行課程的安排,分級(jí)教學(xué)的課程;

  (2)學(xué)習(xí)一門語言, 好是可理解的聽,不能漫無目的的去聽,也就是所說的泛聽,在教學(xué)中“情景教學(xué)”的模式,在課堂呈現(xiàn)的是將所學(xué)的內(nèi)容和身邊的事物結(jié)合學(xué)習(xí)。

  三、關(guān)于寫作、閱讀的課程教學(xué);

  在口語課堂的教學(xué)中,不斷的融入英語寫作技巧等的應(yīng)用,同時(shí)在課程上,還有專門的語法課程,有的課程中有8節(jié)精講的語法課程,專門針對(duì)語法的教學(xué),把零散的語法教學(xué)總結(jié)起來進(jìn)行教學(xué)。

  以下是hellokid語法課程中為大家總結(jié)的關(guān)于英語時(shí)態(tài)變化的語法知識(shí):

  時(shí)態(tài)變化:

  一般現(xiàn)在時(shí)——一般過去時(shí)

  現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)——過去進(jìn)行時(shí)

  一般過去時(shí)——過去完成時(shí)

  現(xiàn)在完成時(shí)——過去完成時(shí)

  一般將來時(shí)——過去將來時(shí)

  be going to——was/were going to/would

  can--could

  may--might

  2) 時(shí)間地點(diǎn)及指示詞的變化:

  here-there, tomorrow-the next day, the following day, this-that…

  3) 人稱變化:根據(jù)句意改變?nèi)朔Q。

  4) 直接賓語/間接賓語

  主語+及物動(dòng)詞+間接賓語+直接賓語

  直接賓語是及物動(dòng)詞的直接對(duì)象,間接賓語是及物動(dòng)詞的動(dòng)作所涉及的人或事務(wù),也可以說間接賓語表示動(dòng)作是對(duì)誰做的,或者是為誰做的。所以間接賓語要用名詞或者賓格代詞來擔(dān)當(dāng)。

  He gives me a book.(me間接賓語,a book直接賓語)

  直接賓語和間接賓語的位置調(diào)換時(shí)要加一個(gè)介詞to或for:

  主語+及物動(dòng)詞+直接賓語+介詞+間接賓語

  Give me a book. = Give the book to me.

  Send him a letter. = Send a letter to him.

  Show him the new dress. = Show the new dress to him.

   后家長(zhǎng)要知道的是孩子要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)是必須要做的,因?yàn)檎n中那短短的時(shí)間是根本無法保證孩子的接觸英語的時(shí)間的。

 

(責(zé)任編輯:hellokid)

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