6歲孩子英語啟蒙篇

　　目前國內(nèi)英語啟蒙主要是三個(gè)方面的問題：

 

　　一是讀不出的問題。

 

　　一說英語啟蒙，大家想的就是上課。目前還出現(xiàn)了越來越早送去上課的趨勢(shì)。不是說不能上課，但是課程設(shè)置上怎樣的方式是符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律？對(duì)于低齡孩子，是按學(xué)科方式學(xué)英語合適還是互動(dòng)情境對(duì)應(yīng)方式合適呢？

 

　　那么如何擺脫啞巴英語呢？

 

　　首先是教材和教學(xué)活動(dòng)必須滿足學(xué)生的需要，教材內(nèi)容必須與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，教學(xué)方法要切中要害，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的技能，才能有效的使學(xué)生擺脫啞巴英語。

 

 

 

　　二是糾結(jié)于懂與不懂的問題。

 

　　目前特別多的家長和機(jī)構(gòu)都非常重視懂不懂，比如孩子看動(dòng)畫片看得津津有味，大人就說，能看懂嗎？一說孩子看英文原版書，大人更是覺得懷疑了，能看懂嗎？因?yàn)閾?dān)心孩子的不懂，所以就按照教知識(shí)的方式來教孩子學(xué)英語。找教材、背單詞、記句型、背語法，這樣學(xué)出來的孩子，能面對(duì)的是考卷，但是不能面對(duì)真實(shí)的英語環(huán)境。

 

　　現(xiàn)在特別多的家長對(duì)于孩子的英語輸出非常期盼，也想了很多辦法，包括上很多的外教班，但是 后沒有效果。為什么？因?yàn)�，積累不夠。什么積累不夠？場(chǎng)景積累不夠。當(dāng)你的腦子里裝的都是單詞和句型的碎片，那么當(dāng)一個(gè)場(chǎng)景需要用一句話來表達(dá)的時(shí)候，大家的做法是要自己重新造句，而所謂的英語思維是怎么辦呢？是套用場(chǎng)景。這一點(diǎn)我在書中介紹了小寶在加拿大上幼兒園回來輸出的情況。他就是，幼兒園里什么情景下老師說了什么，遇到同樣或者類似的場(chǎng)景，他就會(huì)去用英語表達(dá)。后來讀書也是這樣，書中有個(gè)火車從山坡上滑下來的場(chǎng)景，然后有一句臺(tái)詞，那么他滑滑梯的時(shí)候遇到了類似的場(chǎng)景，就會(huì)脫口而出。

 

　　回頭去看這個(gè)不輸出的問題，根源就在于孩子腦子里真實(shí)的場(chǎng)景太少，而真實(shí)的場(chǎng)景僅僅靠教材靠學(xué)科式的學(xué)習(xí)方式是不夠的。

 

　　那怎么能夠獲得足夠的場(chǎng)景積累？一個(gè)方法是動(dòng)畫片，一個(gè)方法是圖畫書，還有一個(gè)方法就是真實(shí)的生活情景。 后一點(diǎn)在中國難度比較大，所以我覺得需要利用好前兩點(diǎn)。積累100個(gè)場(chǎng)景和1000個(gè)場(chǎng)景，孩子的語言能力是不一樣的�？纯春⒆觽冎形牡牧�(xí)得模式，不就是在一個(gè)個(gè)情境中自然而然地學(xué)會(huì)了各種表達(dá)？哪里有人把一句話拆開了去分析，這個(gè)詞是什么意思那個(gè)詞是什么意思。孩子獲得語言的方式就是通過自然的場(chǎng)景，中文是這樣，英文也是這樣。

 

 

 

　　三是創(chuàng)造英語環(huán)境的問題。

 

　　是不是要整天和孩子說英語才算創(chuàng)造英語環(huán)境？我覺得不是必須的。當(dāng)然，媽媽英語好能和孩子交流自然好，但是對(duì)于特別多的媽媽，包括我在內(nèi)，先不說口音的問題，大家日常生活的口語就很難做到地道。這個(gè)時(shí)候，教孩子或者和孩子交流都是有利有弊的。也因此，一些英語口語不好的媽媽會(huì)覺得，對(duì)于孩子的啟蒙沒有辦法入手。

 

　　其實(shí)這完全是個(gè)誤區(qū)。通過研究發(fā)現(xiàn)，真正對(duì)孩子英語啟蒙做的好的，很多英語水平并不高。怎么做呢？一方面，提供充足的視聽資源，另一方面，就是多去關(guān)注情境對(duì)應(yīng)的問題。

 

　　什么叫情境對(duì)應(yīng)，就是一個(gè)場(chǎng)景一句話一個(gè)單詞，把圖畫和單詞、詞組、句子結(jié)合起來。對(duì)于中文基礎(chǔ)已經(jīng)確立而英語啟蒙沒有開始的孩子，如果你直接用英語給他讀書，他很大可能會(huì)排斥。這個(gè)時(shí)候，要用中文講圖讓孩子理解情節(jié)，然后用情境對(duì)應(yīng)的方式讓孩子把英文和圖片對(duì)應(yīng)上， 后，孩子聽英文腦子里反應(yīng)的是圖片。隨著孩子英文聽力理解能力的逐漸增強(qiáng)，中文退出，變成了英文和圖片的對(duì)應(yīng)，而這，才是輸出的基礎(chǔ)。

 

　　對(duì)于有條件的家庭可以直接和外教一對(duì)一學(xué)習(xí)，讓孩子從小接觸 地道的英語是 好不過了，hellokid少兒在線英語培訓(xùn)，純正歐美外教一對(duì)一教學(xué)，讓英語學(xué)習(xí)不再難。