在線大班課拐點(diǎn)已至？hellokid外教一對(duì)一保障學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　回顧剛剛過(guò)去的2020年，在線教育大班課的戰(zhàn)場(chǎng)早已是烽煙四起。相關(guān)機(jī)構(gòu)也是瘋狂燒錢，營(yíng)銷大戰(zhàn)輪番上演。凡是流量所到之處，在線大班課的廣告都以迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷而來(lái)。其實(shí)，企業(yè)這樣做的目的無(wú)外乎以下兩點(diǎn)，一是跑馬圈地，迅速擴(kuò)大機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)份額。二是提升機(jī)構(gòu)在整個(gè)行業(yè)中的排名座次。

　　可在線大班課這種燒錢換流量的做法到底是否可取？對(duì)此，相關(guān)教育行業(yè)的專家也給出了自己的建議。專家指出：在線教育不同于其他的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，比如像美團(tuán)平臺(tái)，它既可以團(tuán)購(gòu)、點(diǎn)外賣，還能買票、訂酒店，也就是說(shuō)，盡管企業(yè)花費(fèi)了高額的代價(jià)來(lái)獲客，但它的用戶是能夠從多方面進(jìn)行持續(xù)性消費(fèi)，源源不斷給企業(yè)帶來(lái)價(jià)值的。反觀單一性消費(fèi)的在線教育行業(yè)，則不具備這樣的屬性。

　　除此之外，現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)為孩子選擇在線教育，也是希望可以通過(guò)這種方式更好地提高孩子的學(xué)習(xí)效果。而在大班課的模式之下，教學(xué)產(chǎn)品是主體，學(xué)生是客體，老師面對(duì)著眾多的學(xué)生，想做到因材施教，保證每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)疑是困難重重。因此，在線大班課的模式是很難在整個(gè)行業(yè)中形成有利競(jìng)爭(zhēng)壁壘的。

　　相較于大班課，一對(duì)一的教學(xué)方式會(huì)讓老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與反饋更加及時(shí)。由一名老師負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)生，可以使老師對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)有更為全面的了解。這樣能夠做到以學(xué)生為主體，滿足他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，從而進(jìn)一步保障優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　目前，主推一對(duì)一模式就有多個(gè)平臺(tái)，其中，hellokid從2015年創(chuàng)立到現(xiàn)在，就一直專注于在線外教一對(duì)一模式，讓每個(gè)學(xué)員都有自己的“專屬外教”。hellokid目前擁有穩(wěn)定專業(yè)的外教團(tuán)隊(duì)，每位外教都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核，擁有專業(yè)的資質(zhì)證書，在英語(yǔ)教學(xué)上擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，給予每位學(xué)員專業(yè)的在線英語(yǔ)培訓(xùn)。另外，hellokid給每位學(xué)生制定了一個(gè)專屬的學(xué)習(xí)方案，還有學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)解決上課難題，提供專業(yè)的在線英語(yǔ)教育服務(wù)。有學(xué)員家長(zhǎng)表示，hellokid這種一對(duì)一的教學(xué)方式，確實(shí)讓孩子取得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)步非常明顯，從一開始的不敢說(shuō)，到六個(gè)月后，與外教老師能順暢對(duì)話，自由交流。

　　好的教育應(yīng)該用50種教育方式去教育一個(gè)孩子，而不是用一種教育方式去教育50個(gè)孩子。只有根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)采用個(gè)性化、差異化的教學(xué)，才能從根本上提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而獲得更多家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定，而在線一對(duì)一教學(xué)就為孩子的學(xué)習(xí)開辟了一條新的路徑，幫助孩子打開英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門。