英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)的主要優(yōu)勢(shì)

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候總是好像困難重重，所以很多家長(zhǎng)都愿意選擇另外給孩子找英語(yǔ)輔導(dǎo)進(jìn)行提升，相對(duì)于傳統(tǒng)的多人班級(jí)輔導(dǎo)，一對(duì)一的輔導(dǎo)效果是提升比較快的。但是英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)的主要優(yōu)勢(shì)是什么呢?為什么都主張選擇英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)?

　　首先，英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)相比于其他模式更高效。

　　其實(shí)現(xiàn)在市面上更多的英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)都是外教教學(xué)的，不過(guò)也有一些傳統(tǒng)的中教教學(xué)的。英語(yǔ)一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)在與能夠更快的幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的實(shí)用能力，語(yǔ)言學(xué)習(xí) 重要的就是實(shí)用性。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育中，大多數(shù)都是在照本宣科，這樣的教育不僅死板枯燥，容易失去興趣， 重要的弊端是應(yīng)試。

　　在中國(guó)很多孩子的英語(yǔ)成績(jī)可能不是很差，但是口語(yǔ)能力以及使用英語(yǔ)生活的能力卻是很差的，在面對(duì)外國(guó)人的時(shí)候常常會(huì)磕磕巴巴。Hellokid一直都是選擇純正歐美外教進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)教學(xué)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是外教的母語(yǔ)，外教能夠更加感性的進(jìn)行教授，語(yǔ)言本就是一個(gè)感性學(xué)習(xí)的技能，而且外教的文化背景也能夠讓學(xué)生更輕松的理解知識(shí)點(diǎn)。

　　其次，一對(duì)一教學(xué)能夠充分開(kāi)口互動(dòng)。

　　一對(duì)一的課堂和其他的課堂不同，外教老師的注意力都在孩子一個(gè)人的身上，但是在傳統(tǒng)的班級(jí)里，老師要面對(duì)很多孩子，不能夠全面的照顧到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　Hellokid采用的固定外教一對(duì)一的教學(xué)模式，不僅僅能夠讓外教與孩子面對(duì)面熟悉交流，還能夠 大限度的增加孩子的開(kāi)口機(jī)會(huì)。固定的外教模式能夠讓孩子不必為每節(jié)課老師的不同而憂心，也不會(huì)因?yàn)橥饨痰牟煌�而變得緊張焦慮。

　　并且一對(duì)一是雙向的互動(dòng)，孩子與老師在交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中就加強(qiáng)了英語(yǔ)的實(shí)用性。Hellokid嚴(yán)格的篩選優(yōu)質(zhì)的外教，更加保證了課程的品質(zhì)。Hellokid的外教都是持有國(guó)際認(rèn)證的英語(yǔ)教育資格證書教學(xué)，并且在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上更是豐富， 少的也有。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)在選擇外教的時(shí)候，對(duì)于模式也是很重要的，孩子除了要學(xué)習(xí)到發(fā)音純正的英語(yǔ)，還要在通過(guò)適當(dāng)?shù)哪Ｊ讲拍軌蚋�高效的學(xué)習(xí)。對(duì)于英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課堂的情況，家長(zhǎng)大可以領(lǐng)取一節(jié)免費(fèi)的試聽(tīng)課讓孩子進(jìn)行嘗試，試聽(tīng)之后自然就明白英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)的好處，也讓孩子體會(huì)到接軌國(guó)際的歐美教育。