小學(xué)生英語補(bǔ)習(xí)班應(yīng)不應(yīng)該上？

 　　家長朋友們對小學(xué)生英語補(bǔ)習(xí)班可以說是又愛又恨，愛的是補(bǔ)習(xí)班是提高孩子英語學(xué)習(xí)成績的寄托，恨的是很多時候花費(fèi)了時間、金錢、精力卻并沒有得到理想的效果。

　　不上怕落后，怕對不起孩子，上了又怕是白上。家長們疑惑糾結(jié)，英語補(bǔ)習(xí)班應(yīng)不應(yīng)該上？

　　首先我們上英語補(bǔ)習(xí)班的終極目標(biāo)是幫助孩子學(xué)習(xí)，提高成績，英語補(bǔ)習(xí)班在這方面效果如何？我們來看一個調(diào)查。

　　杭州保叔塔實驗學(xué)校申花路校區(qū)五年級12班的一位同學(xué)對班上50個同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是首先問對補(bǔ)習(xí)班感不感興趣，然后請大家就上補(bǔ)習(xí)班前后的成績寫下來做一個對比， 后是問詢培訓(xùn)班是父母逼著去，還是自己愿意去。調(diào)查結(jié)果顯示：

　　1、 補(bǔ)習(xí)班對成績提升的作用都是沒有多少的，甚至有的同學(xué)上補(bǔ)習(xí)班之后成績反而下降了。

　　2、 如果同學(xué)本身有意愿上補(bǔ)習(xí)班，那么大都能取得不錯的效果。

　　除了這兩個個調(diào)查結(jié)論，還有幾個典型。

　　一位女同學(xué)，并沒有上任何的補(bǔ)習(xí)班，只是好好聽課，回家完成好作業(yè)，每次的考試成績基本上都是班級前五。

　　而另一位男同學(xué)，上了很多的補(bǔ)習(xí)班，開學(xué)后暑假作業(yè)沒有完成，老師詢問原因說是暑假的補(bǔ)習(xí)班太多，太累，沒有時間做作業(yè)，這位同學(xué)的成績是比較差的。

　　所以說，或許家長在糾結(jié)要不要給孩子送補(bǔ)習(xí)班之前，我們應(yīng)該先問問孩子的意愿如何。以及補(bǔ)習(xí)班并不是解決問題的關(guān)鍵，關(guān)鍵在于讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，按照科學(xué)規(guī)律來進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是英語，其不是一般的學(xué)科，更是一門語言。

　　很多的孩子在英語學(xué)習(xí)上沒有掌握到關(guān)鍵，或是缺乏興趣，所以學(xué)習(xí)效果不理想，而父母們又非常的著急，看到補(bǔ)習(xí)班宣傳的效果非常好，就動了讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的心思。但這對孩子來說，既沒有解決方法問題又沒有解決興趣問題，只是增加了負(fù)擔(dān)而已。像上面那位男同學(xué)。補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)影響到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)了，學(xué)得非常累，也沒有作用。

　　小學(xué)生英語怎么學(xué)

　　比起糾結(jié)要不要給孩子報英語補(bǔ)習(xí)班，了解小學(xué)生英語怎么學(xué)更有意義。

　　一位資深小學(xué)英語老師表示，英語要取得優(yōu)良的成績，除了具備專注力，學(xué)習(xí)能力外，學(xué)習(xí)重點在于需要一定的“量”，要多聽、多說、多讀和多寫。

　　對英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是小學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)的，可以多利用一些孩子感興趣的英語資源，比如英語動畫片，英語繪本等，來讓孩子愛屋及烏。以及鼓勵引導(dǎo)孩子了解英語背后的西方文化，激發(fā)孩子的英語興趣。

　　另外，很多家長已經(jīng)從傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)班轉(zhuǎn)向線上外教，讓母語外教來讓孩子體驗、感知英語。多樣化的趣味學(xué)習(xí)方式孩子一般是比較感興趣的，可專門培養(yǎng)英語聽力、口語，可帶動學(xué)校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)，家長朋友們可以往這方面了解一下。