小學(xué)生英語教育教學(xué)的特點

　　在我擔任四年級英語教學(xué)工作，為了出色的完成每學(xué)期開展的賽講評優(yōu)課活動，從一開學(xué)，每節(jié)課我都盡量按公開課的標準要求自己和學(xué)生。在英語口語方面，我和學(xué)生約定，盡可能多的講英語，并將常用的語句總結(jié)成冊，讓學(xué)生在平時多記憶，多交流。根據(jù)教學(xué)進度和賽將評優(yōu)間安排，我選擇了第四單元A部分的內(nèi)容。本課是關(guān)于家庭居室等日常生活知識的學(xué)習，這些內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，我覺得學(xué)生理解起來比較形象，每個人有話可說，同時我確定了本節(jié)課的一個難點，bathroom和kitchen的發(fā)音，突破方法是在講授過程中反復(fù)誦讀和練習。

備課是，我首先根據(jù)教材和教學(xué)參考確定了本節(jié)課教學(xué)目標和教學(xué)重難點，然后上網(wǎng)查閱了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計，從諸多的教學(xué)設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中基本環(huán)節(jié)和教學(xué)方法基本相同，不同的是根據(jù)學(xué)生水平的不同教學(xué)側(cè)重點和教學(xué)順序的不同，接著我又觀看可優(yōu)秀的教學(xué)實錄。我覺得一堂課的好壞與教學(xué)設(shè)計有關(guān)，更重要的是老師面對突發(fā)事件表現(xiàn)出來的教育機智。心里有了思路，我便迅速著手自己的教學(xué)設(shè)計。

首先，因為本班學(xué)生都是農(nóng)村學(xué)生，對說對家庭居室很熟悉，但一般家庭居室劃分沒有那么細致、明確，針對這種情況，我在設(shè)計教學(xué)課件時，插入了很多圖片，同時自己打印了圖片制成單詞卡片。

其次，在設(shè)計單詞教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生愛好游戲的特點，特別設(shè)計在教學(xué)完新單詞之后讓學(xué)生編chant的形式記憶。

后我設(shè)計了“搶單詞”和“摸寶說英語”兩個趣味操作幫助學(xué)生記憶單詞，在 后環(huán)節(jié)，設(shè)計學(xué)生欣賞學(xué)唱歌曲《My Bedroom》，教育學(xué)生要熱愛自己的家，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家。

正式上課是在一個星期四的中午，因為怕學(xué)生中午上課沒有精神，在課前和學(xué)生約定好，誰表現(xiàn)的好，可以得到相應(yīng)的小紅星獎勵，又因為有其他老師在場聽課，學(xué)生表現(xiàn)的特別積極，一切按原計劃順利的進行著。因為學(xué)生課前預(yù)習了，而且提前通知了學(xué)生要上公開課，學(xué)生門準備的很充足，所以課上起來特別容易，設(shè)計的內(nèi)容進行完之后還剩10分鐘，突然，我腦中閃過一個想法，讓學(xué)生講自己的家畫下來，并介紹給大家，這樣既激發(fā)起了學(xué)生興趣，又鞏固了知識，我剛已宣布，學(xué)生變活躍起來，圖畫各式各樣，同時爭著要表現(xiàn)自己， 后這節(jié)課在活躍的氣氛中結(jié)束了，在評課會上也得到了其他老師的肯定。

經(jīng)過這節(jié)課，我更加深刻的感觸到，小學(xué)生因年齡小，抽象思維不發(fā)達，學(xué)習與記憶單詞大多是靠機械模仿，反復(fù)跟讀，強化記憶為主，這樣導(dǎo)致記憶效率不高。因此要根據(jù)小學(xué)生年齡特點和學(xué)習時效，以獨特、新穎和有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強烈的感官刺激，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成深刻的印象。同時游戲是學(xué)生普遍喜歡的活動，借此鞏固新單詞，講所學(xué)知識運用到實際的情景中，一方面能很好的突破聽、說、讀、寫的難點，另一方面還能避免出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習興趣與參與熱情，教師在教學(xué)中也參與到活動中，這樣不僅可以控制課堂的秩序，還可以增進師生之間的感情。