小學(xué)生英語(yǔ)教材分析

小學(xué)生英語(yǔ)教材分析

教材是課程資源的核心部分，是教學(xué)活動(dòng)的媒介和載體，也是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，

還是教師和學(xué)生共用的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效工具。如今，我國(guó)實(shí)施 “ 一標(biāo)多本 ”的政策，

即一個(gè)“課程標(biāo)準(zhǔn)和多版本教材”。目前各地先后編制和出版了 7 套高中英語(yǔ)教材、

10 套初中英語(yǔ)教材和 36 套小學(xué)英語(yǔ)教材。可以說現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材版本甚多，風(fēng)格各異。

新課程改革為教師使用教材提供了廣闊空間，同時(shí)， 新課程理念下的教材也對(duì)英語(yǔ)教師的

專業(yè)教學(xué)能力提出了更高的要求。 教師在教材的使用上也出現(xiàn)或存在著一些困難或困惑，

比如：  ● 教材內(nèi)容太多，不夠，教不完  

            ● 一個(gè)單元點(diǎn)太多了，學(xué)生掌握不了  

            ● 新詞匯到處都有，語(yǔ)法也比較分散，哪些是重點(diǎn)

            ● 教材中的一些游戲、活動(dòng)在 40 多人的大班中怎樣操作

            ● 教材中的詞匯學(xué)習(xí)是否可以放在單元教學(xué)開始