對小學(xué)英語教育的思考

　　作為一名年輕教師，雖然教英語時間不長，但也從教學(xué)過程中有一些第一手經(jīng)驗，有自己的經(jīng)驗。

首先必須明確,我們面對的對象,他們是一群天真爛漫,活潑可愛的孩子,他們的想法很簡單,你對他好,他也對你有好處,因為只有他認(rèn)為你以前對他很好他愿意聽你的話,所以他會樂意接受你的傳授知識,也實現(xiàn)我們的老師的目的。用陶喆的話來說，“我們需要了解孩子”。想要了解孩子，會“忘記你的年齡，孩子們會成為一個完整的人，加入到孩子的隊伍中去!”你會發(fā)現(xiàn)孩子們的能力會立刻變得非常大:他可以做很多你不能做的事情，也可以做你認(rèn)為他不能做的事情。

第二，了解學(xué)生的發(fā)展、耐心教育和指導(dǎo)。每個學(xué)生的發(fā)展是不同的，可能在某個階段是快速的，但在某個階段可能會很慢。英語學(xué)習(xí)有許多特殊性，如沒有語言環(huán)境等。

第三，不要掩藏笑臉，也不要失去威嚴(yán)。在教學(xué)中，學(xué)生往往把老師的微笑看作是一種獎勵，一種鼓勵和溫暖。當(dāng)一個學(xué)生取得進步或做了一些好事時，一個能以甜美的微笑和充滿愛的觸摸來回應(yīng)的老師會讓學(xué)生在克服困難時更加自信。當(dāng)學(xué)生與老師發(fā)生爭執(zhí)時，老師會微笑，幾分鐘前可能會放松。微笑是師生關(guān)系的潤滑劑。所以老師，不要吝嗇你的微笑，學(xué)生們有一個豐富的內(nèi)心世界，不要讓冷面和語言來代替微笑。

第四，課堂上有各種各樣的問題，可以被各種各樣的學(xué)生加以考慮。每一個學(xué)生個體差異，學(xué)生無法回答，很難從簡單的學(xué)生的問題上認(rèn)為這是不值得回答的，所以問題必須是適當(dāng)?shù)睦щy，使學(xué)生的基本可以理解。此外，教師還應(yīng)考慮到中級學(xué)生對兩個目的的良好照顧，使每個學(xué)生的發(fā)展都能得到滿足。有很多方法可以問問題，比如“一個接一個”、“小組一個小組”、“兩對工作”，為每個學(xué)生創(chuàng)造一個演講，為每個學(xué)生提供一個公平的教育機會。

教英語并不難，很難教好英語，也很難學(xué)好英語。這是一個漫長的嘗試和錯誤的過程，我相信將來會有更好的方法使我們的英語課更加令人興奮。