對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的思考

　　作為一名年輕教師，雖然教英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，但也從教學(xué)過(guò)程中有一些第一手經(jīng)驗(yàn)，有自己的經(jīng)驗(yàn)。

首先必須明確,我們面對(duì)的對(duì)象,他們是一群天真爛漫,活潑可愛(ài)的孩子,他們的想法很簡(jiǎn)單,你對(duì)他好,他也對(duì)你有好處,因?yàn)橹挥兴�認(rèn)為你以前對(duì)他很好他愿意聽(tīng)你的話,所以他會(huì)樂(lè)意接受你的傳授知識(shí),也實(shí)現(xiàn)我們的老師的目的。用陶喆的話來(lái)說(shuō)，“我們需要了解孩子”。想要了解孩子，會(huì)“忘記你的年齡，孩子們會(huì)成為一個(gè)完整的人，加入到孩子的隊(duì)伍中去!”你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的能力會(huì)立刻變得非常大:他可以做很多你不能做的事情，也可以做你認(rèn)為他不能做的事情。

第二，了解學(xué)生的發(fā)展、耐心教育和指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不同的，可能在某個(gè)階段是快速的，但在某個(gè)階段可能會(huì)很慢。英語(yǔ)學(xué)習(xí)有許多特殊性，如沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境等。

第三，不要掩藏笑臉，也不要失去威嚴(yán)。在教學(xué)中，學(xué)生往往把老師的微笑看作是一種獎(jiǎng)勵(lì)，一種鼓勵(lì)和溫暖。當(dāng)一個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步或做了一些好事時(shí)，一個(gè)能以甜美的微笑和充滿愛(ài)的觸摸來(lái)回應(yīng)的老師會(huì)讓學(xué)生在克服困難時(shí)更加自信。當(dāng)學(xué)生與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，老師會(huì)微笑，幾分鐘前可能會(huì)放松。微笑是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。所以老師，不要吝嗇你的微笑，學(xué)生們有一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，不要讓冷面和語(yǔ)言來(lái)代替微笑。

第四，課堂上有各種各樣的問(wèn)題，可以被各種各樣的學(xué)生加以考慮。每一個(gè)學(xué)生個(gè)體差異，學(xué)生無(wú)法回答，很難從簡(jiǎn)單的學(xué)生的問(wèn)題上認(rèn)為這是不值得回答的，所以問(wèn)題必須是適當(dāng)?shù)睦щy，使學(xué)生的基本可以理解。此外，教師還應(yīng)考慮到中級(jí)學(xué)生對(duì)兩個(gè)目的的良好照顧，使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都能得到滿足。有很多方法可以問(wèn)問(wèn)題，比如“一個(gè)接一個(gè)”、“小組一個(gè)小組”、“兩對(duì)工作”，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)演講，為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)公平的教育機(jī)會(huì)。

教英語(yǔ)并不難，很難教好英語(yǔ)，也很難學(xué)好英語(yǔ)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的嘗試和錯(cuò)誤的過(guò)程，我相信將來(lái)會(huì)有更好的方法使我們的英語(yǔ)課更加令人興奮。